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浅谈小学语文教学中小组合作学习问题及解决策略

浅谈小学语文教学中小组合作学习问题及解决策略

随着教育改革的不断推进，小组合作学习近几年在我们班级教学

中已经成为重要的教学组织形式之一。与传统教学组织形式相比，小

组合作学习有很多优越性，但在教学中仍存在一些有待研究的问题。

小学语文课堂教学中小组合作学习存在一些问题，如“小组活动重视

形式”、“课堂教学放任自流”等；相应地解决这些问题的策略有

“合作学习的形式、内容要注意多样性、适时、适量和确定性”、

“处理好形式和目标的关系”等。

小组合作学习的意义在于：(一)、合作学习能激发学习积极性。

学生是课堂的主人，教师应该帮助学生搭建舞台，给他们表演的机会。

合作学习就给了每一位学生畅所欲言舞台，学生你一言，我一语，不

仅活了课堂气氛，还有利于学生之间相互提醒、指点、鼓励，使思路

豁然开朗。（二）、合作学习能培养集体意识。班级不等于班集体，

作为一个班集体，就一定要有凝聚力，集体荣誉感。合作学习就能培

养集体意识。合作学习至少两人，一般四人，有时更多。他们要完成

老师分配的任务，就必须分工明确，团结一致。（三）、合作学习能

培养学生创新思维。在合作学习中，每位学生都有自己的思维，而这

些不同的思维火花聚在一起时，就会碰撞出新的思维火花。