小学语文新部编版三年级下册第三单元语文园地三教案（2026春新版）.docVIP

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语文园地三

【教学目标】

1.能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意,把握关键语句的不同位置。

2.能仿照例子,写下自己的观察和思考。

3.学习“对调”和“移动”两种修改符号,并尝试运用。

4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。

【教学重点】

1.自主阅读,交流关键句,学会用修改符号修改句子。

2.采用多种形式朗读和背诵,了解古诗《滁州西涧》的意思。

【教学难点】

1.学会边观察边思考,学会提出问题,把自己的观察、思考写下来。

2.借助修改符号修改句子。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、揭题导入。

今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)

二、交流平台。

关键语句能帮助我们概括一段话的大意。那么如何寻找关键句?如何用关键句概括段意呢?

1.(出示课件)如,《富饶的西沙群岛》中的“西沙群岛也是鸟的天下”这句话,直接写出了第5自然段的大意。

(1)小组围绕上面一句话进行交流,说说自己从这句话中体会到了什么。(板书:利用关键句概括段意)

(2)小组派代表做汇报发言。

预设:读这句话我体会到有些关键句就是段意。

2.(出示课件)有时候,一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。如,根据《海底世界》第3自然段的开头部分的提示,再结合文中的具体描述，这个自然段的大意可以概括为:海底的动物会发出各种各样的声音。

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