大数据与会计教案 (3).docxVIP

教案

专业名称：

大数据与会计

专业代码：

专业大类：

财经商贸

课程名称：

智慧化税费申报与管理

授课教师：

目录

TOC\o1-2\h\u任务1：税务登记 1

一、教学设计 1

二、教学策略 4

三、教学实施过程 5

四、效果与创新 10

五、评价与反思 11

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任务44：其他税种应纳税额计算(房产税）

一、教学设计

基本信息

教学任务

其他税种应纳税额计算(房产税）

授课班级

课程名称

智慧化税费申报与管理

课程类型

专业核心课

教学单位

商务分院

授课学时

2学时（90分钟）

授课方式

项目教学

授课地点

普通教室

标准与教材

主选教材：

税收理论与实务（第六版），张莹主编，中国人民大学出版社，“十四五”职业教育国家规划教材

参考教材

企业纳税实务（第四版），梁文涛主编，高等教育出版社，“十四五”职业教育国家规划教材

教学内容

本课时聚焦房产税应纳税额计算，讲解房产税征税范围、纳税人、计税依据的核心规定，不重复前文其他税种内容；重点掌握从价计征、从租计征两种计税方式的适用情形、计算公式及关键参数确定；

结合智慧财税实训平台，完成房产税应纳税额计算、申报表填写及申报提交全流程实操，排查实操中的常见错误。

学情分析

整体分析

个体学期

数据来源

知识和技能基础

学生已掌握增值税、土地增值税等税种的计算与申报方法，了解税收基本征管流程，具备基础的财税计算和智慧平台操作能力，但对房产税计税依据、两种计税方式的适用差异掌握不足。

约28%学生易混淆从价与从租计征的适用情形，22%学生对房产原值的确定、减除比例理解模糊，少数学生不会处理免税房产的甄别问题。

课前知识测试、学情调查问卷、前序课时错题分析、小组预习反馈清单。

认知与实践能力

学生具备基础的税种计算认知，能完成简单的税额演算，但对房产税的特殊政策（如免税规定、房产原值调整）理解不透彻，缺乏将政策与智慧平台实操结合的能力。

4名学生有房地产企业财税实训经历，能初步理解房产税计税逻辑；部分学生逻辑计算能力较弱，实操中易出现数据填报错误。

课前问卷调查、小组实训表现记录、学生实训经历登记、前序实操错题统计。

学习特点

高职学生偏向案例化、实操化学习，对纯政策条文和公式记忆兴趣低，喜欢小组讨论、案例演算和动手操作，对智慧化财税工具的实操有探索欲，但政策归纳和综合计算能力较弱。

7名学生表达能力较强，适合案例展示；6名学生逻辑计算能力突出，擅长公式演算；部分学生被动学习，需教师引导督促。

课堂观察、学习平台互动数据、小组合作记录、班级学生能力测评。

教学目标

素养目标

1.树立依法计征、精准申报的房产税职业素养，坚守财税职业底线，明确房产税征管的严谨性；2.培养严谨细致的计税思维，提升房产税两种计税方式的甄别与计算能力；3.增强团队协作与房地产财税案例分析能力，适应企业财税岗位实务要求。

知识目标

1.理解房产税的征税范围、纳税人及纳税义务发生时间的核心规定；2.掌握从价计征、从租计征的适用情形、计税依据及关键参数（房产原值、减除比例、租金收入）的确定方法；3.熟记房产税应纳税额的计算公式，区分两种计税方式的差异；4.了解智慧财税平台中房产税的申报流程、数据填报要求及常见免税情形。

能力目标

1.能精准区分从价与从租计征的适用情形，准确确定计税依据和关键参数；2.能熟练完成房产税应纳税额的计算，排查计算中的常见错误；3.能在智慧财税平台完成房产税的申报表填写、数据校验及申报提交；4.能运用房产税政策解决实务案例，规避申报风险。

思政映射

通过房产税的政策学习和实操训练，让学生认识到房产税在调节房产资源配置、增加地方财政收入中的重要作用，树立依法纳税、维护国家税收利益的法治观念；结合企业房产税实操，培养学生的职业责任感和严谨细致的工作态度。

教学重点

1.房产税从价计征、从租计征的适用情形及计税依据确定；2.房产税应纳税额的计算公式及实操演算；3.智慧财税平台中房产税的申报与填报实操。

教学重点解决方法

1.采用案例拆解法，结合企业真实房产案例，讲解两种计税方式的适用场景和计税依据；2.通过阶梯式计算题训练，强化税额计算能力，区分计税差异；3.依托智慧财税实训室，教师分步示范平台操作，学生动手实操巩固。

教学难点

1.房产原值的确定及减除比例的适用，尤其是附属设施计入房产原值的判断；2.从价与从租计征的精准区分，以及特殊情形（如转租、免租期）的计税处理；3.智慧平台中房产税申报表的填报规范。

教学难点解决方法

1.拆解房产原值确定规则，结合实例标注计入/不计入项，配套专项辨析练习；2.制作两种计税方式对比表，明确适用条件和计算流程，分组完成案例演练；3.设计