综合与实践：三峡工程中的大数教学设计-2025-2026学年小学数学四年级上册西师大版（2024）.pdfVIP

综合与实践：三峡工程中的大数教学设计-

2025-2026学年小学数学四年级上册西师大

版（2024）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《综合与实践：三峡工程中的大数教学设计》。这是

2025-2026学年小学数学四年级上册西师大版（2024）教材中的内容。我们将在课

堂上通过实际案例，引导学生运用所学的大数知识，解决实际问题。通过这样的教

学，不仅能够帮助学生巩固所学的大数知识，还能提高他们的实践能力和创新思维。

二、核心素养目标

培养学生运用数学语言表达、解决实际问题的能力，提升数学建模意识。通过

三峡工程案例，激发学生对大数概念的兴趣，增强数据分析能力，培养逻辑思维和

批判性思维，同时促进团队合作和沟通能力的提升。

三、学情分析

在进入《综合与实践：三峡工程中的大数教学设计》这一课时之前，我们需要

对四年级学生的学情进行深入分析。首先，在知识层面上，学生已经具备了初步的

大数概念，如数的位数、计数单位等，但对大数的实际应用和意义理解还不够深入。

其次，在能力方面，学生的计算能力有所提高，但解决复杂问题的能力还需加强，

尤其是在涉及到大数运算时，可能会出现一些困惑。在素质方面，学生们对数学的

兴趣各不相同，部分学生对实践性较强的数学活动表现出