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- 约 24页
- 2026-03-06 发布于河南
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初一初中语文现代文阅读理解专题
训练含答案(附解析)
一、记叙文阅读理解
(一)阅读下文,完成1-4题
《老墙》
小区里有一堵老墙,青砖砌就,爬满了爬墙虎。春末夏初,绿叶层层叠叠,把墙面遮
得严严实实,风一吹,叶片翻卷,像绿色的浪潮。
老墙是小区的界墙,隔开了小区与外面的小巷。小时候,我总爱蹲在墙根下,看蚂蚁
顺着墙面爬动,听墙内邻居家的笑语。有一次,我在墙根发现了几株牵牛花,细细的
藤蔓顺着青砖的缝隙往上钻,没过多久就开出了淡紫色的小花,在浓绿的爬墙虎间格
外显眼。
后来,小区要翻新,有人说要拆掉老墙,换一面崭新的铁栅栏。消息传开,老人们纷
纷反对。他们说,这堵墙守了几十年,见证了小区的变迁,拆了就少了念想。最终,
老墙被保留了下来,只是被重新粉刷了一遍,爬墙虎也被细心修剪,愈发精神。
如今,我再路过老墙,依然能看到爬墙虎的绿意,偶尔也会有牵牛花悄悄绽放。老墙
就像一位沉默的老者,静静伫立,守护着小区的烟火气,也藏着我们一代人的回忆。
1.文中描写了老墙哪些季节的景象?
请简要概括。
2.第2段中细细的藤蔓顺着青砖的缝隙往上钻“”的钻“”字有何表达效果?
3.老人们为什么反对拆掉老墙?
请结合原文作答。
4.文章以老墙“”为题,有何深层含义?
【答案与解析】
1.描写了春末夏初和如今的景象。春末夏初时,爬墙虎绿叶层层叠叠,牵牛花绽放;
如今爬墙虎依旧绿意盎然,牵牛花偶尔悄悄绽放。(解析:定位原文第1、4段,提取
季节相关描写,整合概括即可。)
2.钻“”字运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了牵牛花藤蔓顽强的生命力,表现出
其努力生长的状态,也体现了作者对牵牛花的喜爱之情。(解析:先判断修辞,再分
析词语对事物特点的刻画,最后点明情感。)
3.因为这堵老墙守了几十年,见证了小区的变迁,承载着老人们的念想,是小区烟火
气和一代人回忆的寄托。(解析:定位原文第3段,提取老人们反对拆墙的核心原因,
直接提炼作答。)
4.表层含义指小区里那堵青砖砌成、爬满爬墙虎的老墙;深层含义指承载着一代人回
忆、守护小区烟火气的情感寄托,象征着时光的沉淀与不变的温情。(解析:从表层
本义和深层情感、象征义两方面分析,结合全文主旨作答。)
(二)阅读下文,完成5-8题
《掌心的温度》
每次放学,校门口总能看到奶奶的身影。她总穿着一件藏青色的外套,手里拎着一个
布袋子,里面装着我爱吃的零食,站在人群中静静等候。
小时候,我总爱牵着奶奶的手走回家。奶奶的手很粗糙,指腹上有厚厚的茧,那是常
年劳作留下的痕迹。但她的手很暖,握住时,暖意顺着指尖传到掌心,再蔓延到全身。
冬天的时候,寒风刺骨,奶奶总会把我的手塞进她的掌心,紧紧裹住,再放进她的口
袋里,不让冷风伤到我的手。
有一次,我感冒发烧,夜里浑身发烫。奶奶坐在床边,用她的手轻轻抚摸我的额头,
一遍又一遍地给我擦手心、脚心。她的掌心带着淡淡的草药香,那温度像一束光,驱
散了我身体的不适,也让我渐渐安心入睡。
后来我渐渐长大,不再总牵着奶奶的手。但每次遇到困难或委屈,我总会想起奶奶掌
心的温度,那暖意仿佛从未消失,总能给我勇气和力量。
5.文章围绕奶奶“的手”写了哪几件事?
请简要概括。
6.第2段中奶奶“的手很粗糙,指腹上有厚厚的茧”这句话有何作用?
7.从描写方法的角度,赏析第3段画线句子(奶奶坐“在床边,用她的手轻轻抚摸我的
额头,一遍又一遍地给我擦手心、脚心”)。
8.如何理解文章结尾那暖意仿佛从未“消失,总能给我勇气和力量”?
【答案与解析】
5.①小时候,奶奶牵着我“”的手放学回家,冬天把我“”的手裹在掌心保暖;②我“”感冒
发烧时,奶奶用手抚摸我“”的额头,给我“”擦手心、脚心降温。(解析:梳理全文情节,
按时间顺序概括两件核心事件,语言简洁连贯。)
6.这句话运用外貌描写,写出了奶奶手部的特点,暗示了奶奶常年劳作的辛苦,与后
文奶奶手的温暖形成对比,更突出奶奶对我“”的疼爱。(解析:从描写手法入手,分析
句子对人物形象塑造和情感表达的作用。)
运用动作描写,通过坐“”“抚摸”“擦”等动词,细致地写出了奶奶照顾发烧的我“”时的温柔
与细心,表现了奶奶对我“”深沉的关爱之情。(解析:先点明动作描写,再分析动词的
表达效果,最后提炼情感主旨。)
8.奶奶掌心的温度不仅是身体上的暖意,更承载着奶奶对我“”深沉的关爱。这份关爱
成为我“”成长路上的精神支撑,无论遇到什么困难,想起这份温
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