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初一初中语文现代文阅读理解专题

训练含答案（附解析）

一、记叙文阅读理解

（一）阅读下文，完成1-4题

《老墙》

小区里有一堵老墙，青砖砌就，爬满了爬墙虎。春末夏初，绿叶层层叠叠，把墙面遮

得严严实实，风一吹，叶片翻卷，像绿色的浪潮。

老墙是小区的界墙，隔开了小区与外面的小巷。小时候，我总爱蹲在墙根下，看蚂蚁

顺着墙面爬动，听墙内邻居家的笑语。有一次，我在墙根发现了几株牵牛花，细细的

藤蔓顺着青砖的缝隙往上钻，没过多久就开出了淡紫色的小花，在浓绿的爬墙虎间格

外显眼。

后来，小区要翻新，有人说要拆掉老墙，换一面崭新的铁栅栏。消息传开，老人们纷

纷反对。他们说，这堵墙守了几十年，见证了小区的变迁，拆了就少了念想。最终，

老墙被保留了下来，只是被重新粉刷了一遍，爬墙虎也被细心修剪，愈发精神。

如今，我再路过老墙，依然能看到爬墙虎的绿意，偶尔也会有牵牛花悄悄绽放。老墙

就像一位沉默的老者，静静伫立，守护着小区的烟火气，也藏着我们一代人的回忆。

1.文中描写了老墙哪些季节的景象？

请简要概括。

2.第2段中细细的藤蔓顺着青砖的缝隙往上钻“”的钻“”字有何表达效果？

3.老人们为什么反对拆掉老墙？

请结合原文作答。

4.文章以老墙“”为题，有何深层含义？

【答案与解析】

1.描写了春末夏初和如今的景象。春末夏初时，爬墙虎绿叶层层叠叠，牵牛花绽放；

如今爬墙虎依旧绿意盎然，牵牛花偶尔悄悄绽放。（解析：定位原文第1、4段，提取

季节相关描写，整合概括即可。）

2.钻“”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了牵牛花藤蔓顽强的生命力，表现出

其努力生长的状态，也体现了作者对牵牛花的喜爱之情。（解析：先判断修辞，再分

析词语对事物特点的刻画，最后点明情感。）

3.因为这堵老墙守了几十年，见证了小区的变迁，承载着老人们的念想，是小区烟火

气和一代人回忆的寄托。（解析：定位原文第3段，提取老人们反对拆墙的核心原因，

直接提炼作答。）

4.表层含义指小区里那堵青砖砌成、爬满爬墙虎的老墙；深层含义指承载着一代人回

忆、守护小区烟火气的情感寄托，象征着时光的沉淀与不变的温情。（解析：从表层

本义和深层情感、象征义两方面分析，结合全文主旨作答。）

（二）阅读下文，完成5-8题

《掌心的温度》

每次放学，校门口总能看到奶奶的身影。她总穿着一件藏青色的外套，手里拎着一个

布袋子，里面装着我爱吃的零食，站在人群中静静等候。

小时候，我总爱牵着奶奶的手走回家。奶奶的手很粗糙，指腹上有厚厚的茧，那是常

年劳作留下的痕迹。但她的手很暖，握住时，暖意顺着指尖传到掌心，再蔓延到全身。

冬天的时候，寒风刺骨，奶奶总会把我的手塞进她的掌心，紧紧裹住，再放进她的口

袋里，不让冷风伤到我的手。

有一次，我感冒发烧，夜里浑身发烫。奶奶坐在床边，用她的手轻轻抚摸我的额头，

一遍又一遍地给我擦手心、脚心。她的掌心带着淡淡的草药香，那温度像一束光，驱

散了我身体的不适，也让我渐渐安心入睡。

后来我渐渐长大，不再总牵着奶奶的手。但每次遇到困难或委屈，我总会想起奶奶掌

心的温度，那暖意仿佛从未消失，总能给我勇气和力量。

5.文章围绕奶奶“的手”写了哪几件事？

请简要概括。

6.第2段中奶奶“的手很粗糙，指腹上有厚厚的茧”这句话有何作用？

7.从描写方法的角度，赏析第3段画线句子（奶奶坐“在床边，用她的手轻轻抚摸我的

额头，一遍又一遍地给我擦手心、脚心”）。

8.如何理解文章结尾那暖意仿佛从未“消失，总能给我勇气和力量”？

【答案与解析】

5.①小时候，奶奶牵着我“”的手放学回家，冬天把我“”的手裹在掌心保暖；②我“”感冒

发烧时，奶奶用手抚摸我“”的额头，给我“”擦手心、脚心降温。（解析：梳理全文情节，

按时间顺序概括两件核心事件，语言简洁连贯。）

6.这句话运用外貌描写，写出了奶奶手部的特点，暗示了奶奶常年劳作的辛苦，与后

文奶奶手的温暖形成对比，更突出奶奶对我“”的疼爱。（解析：从描写手法入手，分析

句子对人物形象塑造和情感表达的作用。）

运用动作描写，通过坐“”“抚摸”“擦”等动词，细致地写出了奶奶照顾发烧的我“”时的温柔

与细心，表现了奶奶对我“”深沉的关爱之情。（解析：先点明动作描写，再分析动词的

表达效果，最后提炼情感主旨。）

8.奶奶掌心的温度不仅是身体上的暖意，更承载着奶奶对我“”深沉的关爱。这份关爱

成为我“”成长路上的精神支撑，无论遇到什么困难，想起这份温