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对联教案教学设计

《对联》教案教学设计篇1

教学目的

一、了解对联的起源及含义

二、了解对联的特点

三、掌握对联的写作

教学设想

对联作为一种应用文体在2004年高考试题中出现，在

此利用一个课时让学生了解对联的含义、起源和特点。学会对

联的写作。

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入对联

请同学们看下面两幅画，说出门上贴有什么？

二、对联的起源

最早人们在门上贴的并不是对联，而是在桃木板上画上神

荼、郁垒这两个门神。远在周代就有用桃木来镇鬼驱邪的风

俗。桃符本来是挂在大门两旁，长六寸、方三寸的桃木板，后

来在上面画上这两位门神的像为符。每年正月初一，家家户户

换上新符。说明神荼、郁垒在此，妖魔鬼怪胆敢前来，就抓起

来去喂虎，以保来年平安吉祥。北宋王安石曾在诗中描写了这

种古老的风俗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”歌剧

中喜儿唱道：“门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。”可见，

这种风俗流传久远。

到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了

秦琼和尉迟恭。相传，唐太宗李世民生病，听见门外有鬼魅呼

叫，以告