包在“触摸春天”教学中应用与反思.pdfVIP

《触摸春天》教学

广州市番禺区镇

2015年4月14日，我校开展了“研学后教”的课堂展示活动。

当天，我执教了《触摸春天》一课，这是一节基于“研学后教”理念

下“包”展示课。以下是我上完课的点滴体会：

一、充分利用“包”，提高课堂实效

本节课充分利用包调动学生学习的积极性，培养学生自主

学习能力，突出其互动性及可模仿性。本节课没有整节课都运用电子

书包，而是根据课堂的需要和学生的实际出发，安排了以下的几个环

节：

（1）课前生学

四年级的学生已经掌握了学习生字的方法，有一定的独立识字能

力。所以，本节课我放手让学生生字。课前，通过“包”

向学生推送学习生字的资源，学生自主学习，并把自己学习的情况（包

括生字、生字）在互动讨论区，学生在学习中，互相评

价、点评，提出自己不同的意见。如碰到不会读的