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读后续写在高中英语教学中的运用刍论

摘要在近些年的高中英语考试当中，出现读后续写这一类的写作题目，这

是一种新的考试题型，随着教育的不断改革，考试也在不断的进行改变，读后续

写题型出现的频率越来越高，很多地方的考试都会将读后的续写和写作作为高考

的英语书面表达部分。读后续写的出现，使得英语的写作教学也发生了很大的变

化，因此对于高中的英语教师教学提出了更高的要求。关键词：读后续写；高中

英语；运用策略

引言

随着教育的不断改革，在高中的英语教学过程当中，读后续写是一种新的教

学。读后续写可以体现出读写结合的教学，使得学生在阅读完文章之后，对文章

进行续写，这种教学方式不仅可以有效地提高学生的阅读能力，同时还可以做到

提高学生的写作能力，因此对于学生的英语学习而言有着重要的意义。对高中的

英语教师，在实际的教学过程当中应该积极的采取有效的教学方式，并且还要对

读后续写教学当中存在的问题，进行深入的分析，进而有效的提升学生的英语学

习水平。

1.

高中英语读后续写教学的重要意义

在高中的英语教学过程当中进行读后续写，需要教师对学生做出正确的引导，

使得学生进行自主的创造或者模仿等等，这需要教师对文章进行仔细的阅读和思

考，增加学生的英语词汇量和英语写作知识，提高学生的英语学习整体学习效果，

还有助于增强调动学生英语学习的积极性。此外在读后续写的过程当中，学生有

较强的语言协调性，因此在读后续写的教学过程当中，可以帮助学生灵活的运用

语言知识，使得英语的语言表达具有更强的准确性和流畅性，提高学生的英语实

践能力。

二、读后续写在高中英语教学当中的应用策略

（一）帮助学生深入的理解文章

读后续写就是引导学生在对文章理解的基础上进行写作，因此需要教师在教

学的过程当中，引导学生对阅读文章进行深入的思考和分析，进而明确文章的内

容以及形式。同时还要学生运用已经掌握的英语知识开展续写练习，所以在读后

续写教学的过程当中，教师应该帮助学生深刻的剖析原文内容，明确文章当中的

结构和写作主题，还要掌握文章当中的重点词语以及应用到的时态等等各种知识

点，使得学生以原文为基础，充分的发挥学生的想象力，进行续写教学。在读后

续写的教学过程当中，通常会采用记叙文作为主要的阅读材料，所以在教学的过

程当中，教师应该让学生把握记叙文的其他要素，比如时间，地点，人物事情的

起因，经过，结果，学生通过这几个要素明确文章的脉络以及文章的表达方式，

使得续写的内容具有更强的逻辑性和条理性，因此在教学的过程当中，教师应该

在阅读教学的过程当中然后对学生进行日常的读后续写练习，使得学生经过反复

的练习加深对文章的理解能力，学会自主的对文章进行分析，并提取有效的信息

[1]

进行合理的续写。在讲解的过程当中，教师应该注重文章的细节描写，使得学

生能够在阅读的过程当中，感受人物，心理，神情变化以及描写场景的变化对，

对于细节的描写使得整个故事的情节发展发生转变，并且还可以有效地塑造人物

的形象。比如在学习“foodandculture”这一单元的内容时，文章当中有

“cultureandcuisine，阅读文章时，教师首先应该让学生进行仔细的阅读文

章，并将文章当中的一些单词找出来，还可以在文章中可以找某一自然段的开头，

让学生通过开头猜想这一段自然段的描写内容，使得学生进行续写练习，并将自

己将要学习的内容和文章的整体结构相一致，通过自己的读后续写内容和原文的

内容进行对比，因此在教学的过程当中，教师应该积极的增强学生读后续写的水

平。

（二）设计读后续写环节

在高中的英语教学过程当中开展读后续写的教学时，教师应该充分的尊重学

生的学习需求和兴趣爱好，让学生阅读一些具有技术性的材料，使得英语的学习

更加具有趣味性，让学生在英语的学习当中感受英语的乐趣，进而才能积极的参

与到课堂的学习当中，并且还可以使得学生有更为清晰的写作思路。比如在教学

的过程当中，教师可以为学生播放一些经典的英语电影片段。通过这些趣味性的

阅读材料，可以有效地帮助学生去思考故事的发展情节，还可以激发学生开展读

后续写的积极性，使得学生可以充分发挥自己的想象力。在学习“foodand

culture”这一单元的内容时，教师可以为学生播放美食文化相关的电影，并且

还要让学生对文章的句子进行阅读，从网络上搜集更多的相关资料，使得学生能

够主动的参与到读后的续写当中，对文章的理解更加的深刻，还可以帮助学生积

累更多的写作经验。此外，在教学的过程当中