低结构材料的名词解释.pdfVIP

低结构材料的名词解释

低结构材料指形状不固定、玩法开放、可自由组合的自然物或人工制品。这类材料没有预设用途，

孩子能按自己想法随意摆弄，通过触摸、堆叠、拆分等方式探索材料的物理特性，发展创造力与问题

解决能力。沙子、木块、鹅卵石、布料、纸箱都属于典型例子，它们共同特点是玩法不受限制，孩子

能不断赋予新意义。

材料特点体现在三个方面。一是可塑性，形态随操作改变，比如把黏土压扁或搓圆，用树枝搭建

不同形状；二是多变性，同一材料在不同场景有不同用途，贝壳可能当货币、装饰品或拼图；三是开

放性，孩子能按认知水平选择玩法，两岁幼儿可能只是抓握沙子，五岁孩子会加入水制作城堡。这种

灵活性让孩子主导活动节奏，减少成人干预带来的压力。

幼儿园常见的低结构材料分自然物与人造物两类。自然材料包括松果、贝壳、竹筒、树叶等，季

节变化带来不同触感与色彩；人造材料多为生活废旧物，如纽扣、瓶盖、布料边角料，这类材料安全

环保且成本低。需要注意的是，并非所有零散物品都算低结构材料，需符合无毒、无尖锐边缘、体积

适中（直径大于3厘米防误吞）等安全标准。

教学实践中，这类材料多用于建构区、美工区、科学区。在上海市某幼儿园的观察案例中，教师

投放纸筒与木片后，孩子们自发组合出望远镜、高楼、轨道三种形态。这种自主