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人音版九年级音乐上册教学设计：3.1.4远方的客人请你留下来

备课组主备人授课教师

授教学科授课班级

课题名称

1.本节课的主要教学内容为《人音版九年级音乐上册》3.1.4《远方的客

人请你留下来》。本节课旨在通过歌曲欣赏和演唱，让学生感受民族音乐

的魅力，培养对民族文化的热爱。

教学内容

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级已学过的《草

分析

原》等歌曲有紧密联系，通过对比学习，使学生更加深入地了解民族音乐

的风格特点。同时，本节课的教学内容也符合九年级学生的审美需求，有

助于提升他们的音乐素养。

1.培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，提高音乐审美素养。

核心素养2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和音乐活动，提升音乐实践能力。

目标3.激发学生对民族文化的兴趣，培养文化自信和民族自豪感。

4.培养学生之间的合作精神，通过集体演唱和互动，提升团队协作能力。

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在之前的学习中已经接触过一些

民族音乐作品，对基本的音乐知识和音乐术语有一定的了解。他们能够识

别简单的节奏和旋律，具备一定的音乐欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对音乐有着较高的兴趣，

尤其是民族音乐，他们乐于参与音乐实践活动。学生的音乐能力参差不齐，

部分学生具备较好的音乐基础和演唱技巧，而部分学生可能在这方面较为

学习者分

薄弱。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。

析

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《远方的客人请你留下来》这

首歌曲时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对歌曲中复杂的节奏和旋律

把握不准确；二是由于地域和文化差异，对歌曲背景和民族特色理解不够

深入；三是集体演唱时，如何协调声音，保持和声的和谐。针对这些困难，

教师需要通过示范、分组练习和个别辅导等方式，帮助学生克服挑战，提

高学习效果。

1.采用讲授法结合讨论法，首先介绍歌曲的背景和民族特色，激发学生的

兴趣。随后引导学生讨论歌曲的旋律和节奏特点，加深对音乐的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演歌曲中的角色，体验不同角色的情

教学方法感，从而更好地表现歌曲。

与策略3.利用多媒体设备播放歌曲原声，让学生在听觉感受中学习歌曲的演唱技

巧。同时，展示相关图片和视频，帮助学生了解民族音乐的文化内涵。

4.安排集体演唱环节，通过小组合作练习，培养学生的团队协作能力和音

乐实践能力。

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段民族音乐的片段，引导学生闭眼聆听，感受音乐带来的情

绪变化。

2.提问：同学们，你们能感受到这首音乐传达的情感吗？它给你带来了什

么样的联想？

3.学生分享感受后，教师总结：民族音乐具有独特的魅力，它能够唤起人

们对美好生活的向往。

4.引入新课：《远方的客人请你留下来》，并简要介绍歌曲背景。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词特点，引导学生关注音乐元素。

2.分析歌曲中体现的民族特色，如歌词中的方言、旋律的起伏等。

3.结合图片和视频，展示歌曲背后的文化内涵，让学生了解民族风情。

4.提问：这首歌曲给你留下了哪些印象？你认为它具有哪些价值？

5.学生回答后，教师总结：这首歌曲展现了民族文化的魅力，具有很高的

教学过程艺术价值