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由通用技术试题的语言表述谈起

曹林临泉田家炳实验中学

摘要：问题由来令人思；脱离宗旨误教学；词不达意致干扰；概念不

清难处理；深思妙改成新题。

关键词：问题；讨论；共识。

1、问题由来令人思

安徽省通用技术课程自2006年开设以来，已举行四次学业水平

测试，前三次是传统的纸质测试。第四次为联网网络测试。联网测试

结束后题目存于省试题库，具体内容笔者不得而知，这里仅回顾分析

前三次测试试题，提出笔者的一些看法和认识以期形成共识。

2、总体分析入探讨

前三次测试（包括补测）共六套试题，总体以08年试题较为规

范，这大概因为是首次举行新课改下的新课程测试，且《通用技术》

又是新增课程，大家关注度较高，因而命题者不敢掉以轻心。其余或

多或少存在一些问题。主要表现是语言运用欠妥，词不达意；概念不

清以及认识、理解上的偏差，干扰了学生的思维，在一定程度上引起

了歧义，误导了教学，这一现象应引起充分的注意，现举例分析如下。

2.1脱离宗旨误教学

09年《通用技术》学业水平测试题第三大题的

设计题原题如下：右图为某款台灯的正等轴侧图，

请你从结构设计的角度对该台灯的实体结构支架

进行观察、分析和改进。

1、你认为该台灯的支架设计主要