简析C语言程序设计课程思政教学模式的构建与实践.pdfVIP

简析C语言程序设计课程思政教学模式

的构建与实践

摘要：

C语言是通用的程序设计语言，作为一门公共基础课，该课程涉及的学生人

数一般都比较多，而这也课程思政教学的重点关注对象，为了使学生在掌握C语

言程序设计课程相关知识内容的同时，也能接收到良好的德育教育，促使他们树

立正确的技能观与职业精神，有必要加强对思政教学模式的积极构建。基于此，

本文就将围绕现阶段C语言程序设计课程思政教学存在的问题展开分析，并在此

基础上探讨教学模式的构建策略，以供参考。

关键词：C语言；程序设计课程；思政教学

前言

近几年，我国愈发注重课程思政建设，并强调各大高校要深化教育教学改革

工作，充分发挥好每门课程的育人功能，以促进学生的全方位发展。而C语言程

序设计作为一门公共基础课程，其涉及专业非常广，更应当加强课程思政教学的

有效融合，这样才能为培养信息化人才打下良好的基石，促进我国科学技术的长

远发展。

一、C语言程序设计课程思政教学存在的问题

（一）教师本身的思想观念较陈旧

教师是课程教学的育人主体，他们理应具备高尚的师德与正确的三观，这是

高校教师必备的基本素养，无论是教授什么课程，都必须要具备上述条件，这样

才