探究凸透镜成像规律及其应用.pdfVIP

§3．3、探究凸透镜成像的规律

授课：

【教学目标】

1．知识与技能目标：

①能区分物距、像距、虚像、实像

②通过探究能说出凸透镜成像的规律

2．方法与过程目标：

经历“探究凸透镜成像规律”的过程。

3．态度价值观目标：

培养学生探究规律的，使学生初步了解探究方法

【教学重、难点分析】

1．“物距、像距”是本节的重点。

2．通过探究总结出凸透镜成像规律是本节的难点。

【教学和活动过程】

活动学生活动

【出示凸透镜】：大家桌面上有很多器材。找出凸透镜

这个东东来。这个东东叫什么？

你怎么知道它是凸透镜呢？摸：中间厚边缘薄；看：能成放大的像……

精密的光学镜片是不能随便摸的，否则会影响不是，它还是凸透镜。因为成的是实像。

成像效果。【展示第一张幻灯片】

【展示共轭法做凸透镜成缩小倒立实像的实

验】这个成缩小的像，这个镜片不是凸透镜？

【展示第2张幻灯片】

实像和虚像的区别？学生思考，举例说明，总结

【总结】【展示第3张幻灯片】

虚像________出现在光屏上，实像________出

现在光屏上。（填“能”或“不能”）

单一镜片成像的话，虚像是________的，实像

是________的。（填“正立”或“倒立”）

我们把物体到凸透镜的距离称为物距（u）；把学生看实验现象答题

像到凸透镜的距离称为像距（v）。【展示第4张

幻灯片】

【展示共轭法做凸透镜成放大倒立实像的实

验】有时候它又能成放大倒立的实像。

对于这面凸透镜而言，当物距________的时候，

成缩小倒立的实像，此时像距________；当物

距________的时候，成放大倒立的实像，此时

像距________。（填“较大”或“较小”）。【展

示第5张幻灯片】

对于任一透镜而言，什么时候成放大倒立的实学生猜想，可能会出现：

像？此种情况在生活中哪个装置上用到？物距小，就成放大倒立的实像。【小到什么

什么时候成缩小倒立的实像？此种情况在生活程度？使学生注意透镜本身的参量】

中哪个装置上用到？【展示第6、7张幻灯片】像距大，就成放大倒立的实像。【先有物还

是先有像？使学生关系】

物距大于1倍焦距，成放大倒立的实像

物距大于2倍焦距，成缩小倒立的实像

实践是检验真理的唯一。如果设计一个实学生回答。

验来验证你的猜想是否正确的话，你需要什么蜡烛：作为物体

器材？这些器材分别有什么用？【展示第8张凸透镜

幻灯片】光屏：承接像，便于测量像距

光具座：便于装配，有利于测量物距、像距

刻度尺：测量物距、像距

你需要测量并记录哪些量？设计一个表焦距（f）、物距（u）、像距（v）；像的性质

格。【展示第9张幻灯片】（大小、正倒、虚实）

万事俱备只欠东风了。你打算怎么装配这些东指导学生做实验

东？最左边放什么？中间放什么？最右边放什

么？如何保证像一定落在光屏上？【展示第10

张幻灯片】

OK，Let’sgo！记得要记录数据啊。

让我们看看数据。