专题02 小说阅读（寒假复习讲义）（解析版）-2026年高二语文寒假自学课（统编版）.docxVIP

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专题02小说文本阅读

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考点聚焦：高考考点聚焦，有的放矢

重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺

教材典例：强化教材文本认知，考教衔接

复习提升：真题感知+提升专练，全面突破

高考考点聚焦

常考考点

真题举例

主客观题

卷别

出处标题

考查学生分析鉴赏作品内容的能力；理解文中重要句子的含意的能力；分析体会作者思想情感的能力；对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

2023新课标一卷

《给儿子》陈村

考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力；理解和分析段落作用的能力；理解文章内容，体会重要语句的丰富含意的能力；理解句子含义、辨析作者观点态度的能力。

2024·新课标Ⅰ卷

《放牛记》徐则臣

考查学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力；鉴赏人物形象的能力理解句子丰富意蕴；分析段落作用的能力；探讨创作背景以及个性化阅读的能力。

2025全国一卷

《鼓书艺人》（节选）老舍

考点一：小说情节结构

情节结构安排模式：

摇摆式。即通常所说的“一波三折”，使小说读起来引人入胜。

结构上延迟——“延迟”是层层推进结构中的一种手法，在小说的进程过程中，作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭。

欧·亨利式。结尾出人意料，而又在情理之中，产生戏剧性效果。

蒙太奇式。或叫“镜头组合式”。即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。（把许多镜头联接起来，实现时空交错和大幅度跳跃的效果，避免了平铺直叙的单调呆板）

倒叙式。先写结果，再写起因、经过的一种结构方法。这种结构既有倒叙的往事的回叙，又有顺叙的线的延伸。

留白式。留白式的结构，注重的是叙述的恰到好处，戛然而止，为读者留下无穷的想象空间。

抑扬式。“扬”是主体，先在“抑”上着笔，突然一转归于“扬”。或者相反。用这种方法，造成鲜明对比，形成波澜起伏的情节，更突出主旨。

误会法，巧合法

双线结构。

①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——《马兰花》

②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》

③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》

明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。

考点二：叙述视角

叙述角度、人称

1.叙述角度

全知视角：不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。如莫泊桑的《项链》。

有限视角：完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中去推理、判断与评价。一般采用第一人称，叙述故事更真实自然亲切。

一篇小说可以通篇都用全知视角或有限视角，也可能有视角的转换。如鲁迅的《祝福》。

2.叙述人称

第一人称，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以身临其境、真实生动之感。（受到一定的叙述限制）

第二人称，能增强文章的抒情性和亲切感，拉近作者和读者的距离，便于感情交流或突出……的情感。

第三人称，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，不受叙述人所闻和感觉的限制，更灵活、自由、广泛地表现生活。因而也称为“万能人称”。

考点三：分析写作技巧

①从结构情节安排角度：开头结尾特色，结构严谨;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。线索，设置悬念，抑扬，铺垫，暗示，摇摆，突转，巧合，误会……

②从表现手法角度：想像、联想、虚实、象征、渲染、烘托、对比，衬托、抑扬、照应、托物言志、叙事抒情、借景抒情、融情于景、直抒胸臆、卒章显志、侧面、正面描写细节描写……

③从表达方式角度（叙述描写抒情议论说明）

④从材料安排角度：主次、详略、繁简。

考点四：人物形象分析

1.人物塑造类型

主要人物形象：小说刻画的核心对象，揭示小说主题；

次要人物形象：衬托主要人物形象，故事的叙述者、见证者、推动情节的发展；同主要人物一起揭示或凸显主题；

特定物象：小说的线索、某种精神的象征物、主要人物形象的烘托物。

2. 塑造人物的手法：

正面描写：动作、语言、神态、肖像、心理、细节描写等

侧面描写：正衬、反衬、以人衬人、以景衬人、以场面衬人

工笔与白描

考点五：赏析语言特色

1、从表现力、感染力的角度：

①简洁传神、细腻逼真、生动传神。

②人物语言个性化，即生动形象地表现性格。

③语言风格：朴实简洁、幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、使用方言、有生活气息等。

还要注意三个特色