第11讲 六国论（寒假预习讲义）（原卷版）-2026年高一语文寒假自学课（统编版）.pdfVIP

第11讲六国论

内容导航——预习三步曲

第一步学

析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习

练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法

练考点·强知识：核心考点精准练

第二步记

串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握

第三步测

过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升

一、作者介绍

苏洵（1009—1066），字明允，号老泉，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名散文家，与其子苏轼、

苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。

苏洵少年时并不好学，二十七岁始发愤读书，但屡试不第，遂绝意科举，潜心研读六经百家，终成一

代大家。其文风雄健犀利，逻辑严密，尤擅长史论和政论。著有《嘉祐集》二十卷。

《六国论》选自《嘉祐集·权书》，是苏洵史论的代表作。北宋中期，朝廷面对辽和西夏的侵扰，屡

屡采取妥协退让、输币纳贡的政策，以求苟安。苏洵借古讽今，通过剖析战国时期六国灭亡的原因——“弊

在赂秦”，尖锐地指出贿赂外敌只会助长其贪欲、削弱自身力量，最终招致灭亡。文章旨在针砭时弊，警

示北宋统治者：面对外患，不可一味割地求和，而应积极备战、任用贤能、团结抗敌，否则必将重蹈六国

覆辙。

二、文体知识

《六国论》是北宋苏洵创作的史论体政论文，属古代议论性散文经典篇目。文体上以史为鉴、借古讽

今，核心围绕“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”的中心论点展开，采用“总—分—总”

的论证结构，逻辑严密。论证中综合运用对比、举例、引用等手法，既分析赂秦之国的灭亡轨迹，又剖析

不赂秦之国的覆亡原因，层层递进。语言简练犀利、气势充沛，兼具史论的严谨性与政论的思辨性，体现

了古代政论文“义理明畅、气势雄健”的特点。作为高中文言文教学重点，其文体特征、论证方法及“以

史为鉴”的主旨是古代文学常识核心内容，对接高考文言文阅读与论述类文本分析考点，是培养学生逻辑

思辨与议论文写作能力的关键文本。

三、生字注音

词语拼音注释说明

1/16

（北京）股份有限公司

词语拼音注释说明

赂秦lùqín贿赂秦国，指向秦割地求和

暴霜露pùshuānglù“暴”同“曝”，暴露

抱薪救火bàoxīnjiùhuǒ成语，比喻方法错误

与嬴yǔyíng亲附秦国。“与”，亲附

洎牧以谗诛jìmùyǐchánzhū洎，等到；诛，被杀

四、文言知识

（一）重点实词

词语释义例句语境解析

弊弊病，毛病弊在赂秦中心论点，指出问题的根源

赂贿赂，此指割地求和赂秦而力亏本文的核心批判对象

暴同“曝”，暴露暴霜露形容创业艰辛

厌满足暴秦之欲无厌揭示秦国贪得无厌

弥越，更加奉之弥繁与“愈”对应，形成递进

判确定，分明强弱胜负已判指形势已经非常明朗

速招致