人教版八年级下册语文第六单元第23课《马说》教学课件（26春新教材）.ppt

3．千里马的才能被埋没的根本原因是什么？4．作者是如何痛斥“食马者”“不知马”的？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”其真不知马也！比喻愚妄浅薄、不识人才的统治者比喻人才（三）“伯乐”“千里马”“食马者”的寓意1．“说”这种文体，陈述作者对社会上某些问题的观点，通常运用“托物寓意”的手法。作者借助“伯乐”“千里马”“食马者”分别寓意什么？比喻善于识别人才的统治者2．这三类人具有什么样的关系？千里马，只有遇到伯乐才能“以千里称也”，遇到食马者只能“食不饱，力不足，才美不外见”“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。人才只有遇到善于识