《战争的苦难》集体备课课时教学设计.pdfVIP

集体备课课时教学设计

课程第九课战争的苦难

科学知识：

1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。

2、知战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也

给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。

教学目标能力与技能：

通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有

宁静的生活。

情感态度价值观：

能够关注战争问题

教学1、如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。

重难点2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

教学准备两次世界大战的相关资料和图片，一张世界地图。

备课组主备人

教学过程：二次备课

第一课时备注：

一、谈话引入新课

1、回顾人类历史的发展，总有不间断的战争相伴。

2、讲述：战争不仅给人类的生命、财产造成了巨大的

伤害和损失，同时，也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。

让我们一起来认识战争，远离战争，避免人间悲剧再度上演！

3、揭示课题，出示学习目标。（板书课题）

二、探究活动：

1、了解两次世界大战的灾难。

（1）让学生展示自己收集到的相关两次世界大战的资料

和图片。并交流自己知的相关两次世界大战的情况。

2（）简单了解两次世界大战，师讲述：

20世纪初期，一些帝国主义国家相继发展变得强大起

来。但是由于各国发展得不平衡，各自掠夺的殖民地多少不

一样，所以相互之间发生了种种矛盾。德国为了重新瓜分世

界，与匈奥帝国和意大利勾结在一起，组成“同盟国二而

英国为了保住世界霸主的地位，与法国、俄国勾结在一起，

组成“协约国”。两个帝国主义集团积极扩军备战，1914年，

第一次世界大站爆发。

20世纪30年代，日本首先强占了我过东北省，并向全国推

进；意大利占领了东非的埃塞俄比亚；德国进攻波兰。德意

日法西斯集团又挑起了新的界大战。

3（）小组交流总结两次界大战的恶果，完成板书中的

表格。

4（）学生自由阅读资料卡，简单了解斯大林格勒战役、

诺蔓底登陆战役和索姆河战役。

5（）小组内展示交流自己收集的有关两次界大战的资

料。

2、小组讨论交流：

（1）战争中儿童有哪些期盼？

2（）历史上的战争中有哪些是正义战争？有哪些非正义

战争？

三、教师总结本课所学内容

第二课时

教学内容：他们还在饱受战争之苦

教学过程：

一、谈话导入新课

1、同学们，你认为现在的生活幸福吗？你从哪些方面

感受到自己幸福的生活，简单的说一说。

2、出示：反应伊拉克战争中孩子的图片，这些孩子幸

福吗？是什么让他们失去了童年的幸福生活？战争带给人

类的是什么？

3、战争到底会为人类带来怎样的痛苦与灾难，这节课

我们继续来深入的研究探讨这个话题，共同学习一一战争的

苦难。

4、揭示课题，出示学习目标。

二、自主合作探究：

活动一童眼看战争

1、刚才我们看到的,是发生在2003年的伊拉克战争,

照片中有许多和我们同龄的人，他们的生活怎样呢？会有什

么遭遇呢？下面我们就来认识几位这样的孩子。

2、（出示教科书P73的几幅图片）下面的图片，看谁能

给每一副图配上解说词，给大家解说一下