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2026年春新教材北师大版（三起）四年级下册英语Unit1PeopleIloveLesson1教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

掌握father,mother,sister,brother,love,nice核心词汇，能正确认读、拼写并运用；掌握句型Thisismyfather/mother/sister/brother.、He/Sheisnice.、Ilovemy，能运用句型介绍家人、描述家人性格、表达对家人的喜爱。

（二）文化意识

了解中西方家庭称呼的基本差异，懂得尊重家人、关爱家人，培养感恩情感，树立正确的家庭观念。

（三）思维品质

能结合图片、生活情境联想词汇和句型，培养观察、联想和简单连贯表达的思维，能主动运用所学知识描述家人。

（四）学习能力

培养主动倾听、大胆开口、合作交流的学习习惯，能在情境中主动运用所学语言知识，提升自主学习和合作学习能力。

二、重难点突破

（一）重点

1.核心词汇：father,mother,sister,brother,love,nice的认读、拼写和运用。

2.核心句型：Thisismy、He/Sheisnice.、Ilovemy的理解和运用，能介绍家人、描述性格、表达喜爱。

（二）难点

1.单词father,mother,brother中th的发音准确，区分sister与brother的拼写、含义及用法；he与she的正确运用。

2.能连贯运用句型介绍家人、描述性格并表达喜爱，做到语句通顺、表达自然。

（三）突破方法

1.通过图片、实物、情境表演，结合听、说、读、写练习，强化词汇和句型记忆，纠正发音和拼写错误。

2.设计小组互动、情境对话等活动，引导学生主动运用句型，大胆开口表达，突破运用难点。

三、字词句音梳理

（一）单词（字、词）

1.核心词汇（要求认读、拼写、运用）

①father：父亲，爸爸（发音：/?fɑ?e?(r)/，注意th发/e/音，舌尖轻触上齿背，单数形式）

②mother：母亲，妈妈（发音：/?m?e?(r)/，注意th发/e/音，单数形式）

③sister：姐妹（发音：/?s?st?(r)/，单数形式，指姐姐或妹妹）

④brother：兄弟（发音：/?br?e?(r)/，注意th发/e/音，单数形式，指哥哥或弟弟）

⑤love：爱，喜爱（发音：/l?v/，动词，常用搭配：lovesb./sth.）

⑥nice：美好的，和蔼的（发音：/na?s/，形容词，用来形容人或事物）

2.基础词汇（要求认读，辅助运用）

①he：他（代词，指代男性，搭配is使用）

②she：她（代词，指代女性，搭配is使用）

③my：我的（形容词性物主代词，后接名词）

（二）句子（句）

1.核心句型（要求理解、会说、会写、会运用）

①Thisismyfather.这是我的爸爸。（介绍自己的男性家人，thisis表示这是，my后接家人称呼）

②Thisismymother.这是我的妈妈。（介绍自己的女性家人，用法同①）

③Heisnice.他很和蔼。（形容男性家人，he指代男性，isnice表示和蔼的）

④Sheisnice.她很和蔼。（形容女性家人，she指代女性，用法同③）

⑤Ilovemymother.我爱我的妈妈。（表达对家人的喜爱，love后接my+家人称呼）

2.连贯句型（要求理解、会说、会运用）

①Thisismysister.Sheisnice.Iloveher.这是我的妹妹。她很和蔼。我爱她。

②Thisismybrother.Heisnice.Ilovehim.这是我的哥哥。他很和蔼。我爱他。

（三）发音（音）

1.重点发音：th的发音，在father,mother,brother中，th发浊辅音/e/，舌尖轻触上齿背，声带振动，不要读成/s/或/z/。

2.单词连读：如Thisismyfather.中，Thisis连读为/e?s?z/，myfather连读为/ma??fɑ?e?(r)/，培养自然发音习惯。

3.语调：陈述句结尾用降调，如Heisnice.、Ilovemymother.，表达喜爱时语调可稍轻快。

四、教学过程

（一）情境导入

出示学生熟悉的卡通家庭图片，搭配简单英文旁白，引导学生观察图片中的家人，提问Whoishe?Whoisshe?激发学生好奇心，引出本节课主题——介绍家人、表达对家人的喜爱，自然导入新课，衔接学生生活经验，让学生快速融入课堂。

（二）新知讲授

1.核心词