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部编版高一语文必修下册

文言文被动句与省略句

专项训练

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判定方法·翻译技巧·强化训练

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部编版高一语文必修下册·文言文被动句与省略句专项训练

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第一部分被动句判定与翻译

被动句是文言文中的重要句式类型，也是高考文言文翻译的必考内容。很多同学在翻译时往往忽视被动句的辩识，把被动句误译为主动句，导致严重失分。掌握被动句的判定方法和翻译技巧，是提升文言文翻译能力的关键一步。

一、被动句的概念与特征

被动句是表示被动意义的句式。在被动句中，主语是动作的承受者，而不是动作的发出者。这与现代汉语的被动句基本相同，但文言文中被动句的表现形式更加丰富多样，需要我们细心辩识。

辩识被动句的关键在于：找出动作的承受者（主语）和动作的发出者（兼语或宾语）。当句子中出现“主语+动词+宾语”的结构，而主语又不是动作的发出者时，这个句子很可能就是被动句。翻译时要注意调整语序，把宾语放到动词前面，并加上“被”字。

二、被动句的常见类型

1.有标志词的被动句

这类被动句在动词前后有特定的词语作为标志，是最容易辩识的被动句类型。常见的标志词有：“于”“为”“见”“被”等。这些词语的出现，往往预示着句子可能是被动句。

【有标志词被动句类型一览表】

标志词

基本格式

典型例句

翻译方法

于

主语+动词+于+宾语

“向墨子之所以不炝于鲁”

“于”译“被”，宾语提前

为

主语+为+宾语+所动词

“身死国亡，为天下笑”

“为”译“被”，表被动

见

主语+见+动词

“秦城恐不可得见”

“见”译“被”，表被动

被

主语+被+宾语+动词

“信而见疑，忠被谫”

“被”直接表被动

2.无标志词的被动句

这类被动句没有明显的标志词，需要根据语境和句意来判断。辩识这类被动句的关键是分析主语与动词的关系：当主语是动作的承受者而非发出者时，这个句子就是被动句。

经典例句：“兵救非常，贻诱不可以不成功”——这里“贻诱”是动作的承受者，所以是被动句，翻译为“贻诱不能被诱惑”。再如“荆州之民附操者危”——“危”的主语是“荆州之民”，他们是被危险包围的对象，所以是被动句，翻译为“荆州的百姓被危险包围”。

三、被动句翻译技巧

翻译被动句要掌握以下要点：

（1）识别标志词。看句子中是否有“于”“为”“见”“被”等被动标志词。如果有，基本上可以判定为被动句。翻译时要把这些词译为“被”。

（2）分析主语与动词的关系。如果没有标志词，就要分析主语是动作的发出者还是承受者。如果主语是动作的承受者，那就是被动句。

（3）调整语序。翻译被动句时，要把宾语（动作的发出者）放到动词前面，并加上“被”字。如果原句没有宾语，翻译时可以补充或不补充。

（4）注意语境。有些句子既可以理解为主动句，也可以理解为被动句，这时就要结合上下文语境来判断。一般情况下，如果主语是人或事物，而动词表示的动作不可能由主语发出，那就是被动句。

第二部分省略句判定与翻译

省略句是文言文中另一种常见的特殊句式。古人写文讲究简洁，往往在不影响表达的前提下省略句子的某些成分。省略句的翻译是高考的重点和难点，很多同学因为找不准省略的成分而导致翻译错误。

一、省略句的常见类型

1.省略主语

省略主语是最常见的省略现象。当主语在上下文中已经出现过，或者主语明确可知时，往往可以省略。省略主语的情况比较复杂，需要根据语境具体分析。

常见情况：对话中常省略话题（即双方中的某一方）；自述句中常省略“予”（我）；下文承接上文时常省略上文出现过的主语。例如“将兵百万”即“（我）将兵百万”；“对曰：‘师长之罪’”即“（孔子）对（孔子的学生）曰”。

2.省略谓语

省略谓语也是常见的省略现象。当谓语在语境中明确可知时，往往可以省略。省略谓语的情况比较多，需要结合动词的意义来分析。

常见情况：“以”“与”等介词后面常省略宾语；“使”“令”等动词后面常省略兼语；被动句中常省略动词的承受者。例如“此犹不免出”即“此犹（之）不免出”；“治之已”即“治（之）已”。

3.省略宾语

省略宾语的情况相对较少，但也需要掌握。主要出现在对话中，当宾语在语境中明确可知时，往往可以省略。

常见情况：对话中省略对方的称呼或名字；比较句中省略比较的对象。例如“将军百万”即“将兵（兵士）百万”；“与之同归”即“与（之）同归”。

【省略句类型总结表】

省略类型

常见情况

典型例句

补充内容

省略主语

对话中省话题；自述句省“予”

“将兵百万”

（我）将兵百万

省略谓语

介词后省宾语；动词后省兼语

“此犹不免出”

此犹（之）不免出

省略宾语

对话中省称呼；比较句省对象

“与之同归”

与（之）同归

二、省略句翻译技巧

翻译省