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阿房宫赋与六国论对比阅读汇编

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部编版高一语文必修下册

对比阅读汇编

《阿房宫赋》与《六国论》

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写作目的·论证方法·语言风格

提升文言文思辨能力

以史为鉴，可以知兴替

对比阅读，方能明得失

导言：借古讽今的智慧

《阿房宫赋》与《六国论》是部编版高一语文必修下册中的两篇经典文言文。前者是唐代文学家杜牧的辞赋名篇，后者是北宋散文家苏洵的论说文代表作。两篇文章虽然体裁不同、时代各异，却有着共同的写作目的——借古讽今，以史为鉴。将这两篇文章放在一起对比阅读，不仅能够加深对单篇作品的理解，更能够培养比较分析的思维能力，提升文言文阅读的思辨水平。

杜牧生活在晚唐时期，目睹了唐王朝由盛转衰的历史进程。他写作《阿房宫赋》，意在借秦朝灭亡的历史教训，警示唐朝统治者不要重蹈覆辙。苏洵生活在北宋中期，面对北宋王朝对辽、西夏的妥协退让政策，他写作《六国论》，借六国破灭的历史教训，批评北宋的屈辱外交政策。两篇文章都是借古讽今的典范之作，体现了古代文人的忧患意识和历史担当。

学习目标：理解两篇文章的写作目的；掌握两篇文章的论证方法；比较两篇文章的语言风格；提升文言文思辨能力。

第一章写作目的对比

一、《阿房宫赋》的写作目的

《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825年）。当时的唐敬宗年少即位，沉迷游乐，大兴土木，修建宫室。杜牧对此深感忧虑，于是写作此文，借秦朝灭亡的历史教训，讽谏唐朝统治者。

直接目的：讽谏唐朝统治者不要大兴土木、劳民伤财。文章结尾明确指出：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”这句话直接点明了作者的写作意图——希望唐朝统治者能够从秦朝灭亡中吸取教训，不要重蹈覆辙。

深层目的：揭示封建王朝兴衰的规律。杜牧通过描写阿房宫的兴建与焚毁，揭示了封建王朝由盛转衰的历史规律：统治者骄奢淫逸，必然导致民怨沸腾，最终走向灭亡。这一规律不仅适用于秦朝，也适用于所有封建王朝。

现实针对性：文章虽写秦朝之事，却处处影射唐朝现实。唐敬宗修建宫室、沉迷游乐的行为，与秦始皇修建阿房宫、追求享乐的行为如出一辙。杜牧借古讽今，希望唐朝统治者能够悬崖勒马。

二、《六国论》的写作目的

《六国论》写于北宋仁宗时期。当时的北宋王朝面对辽、西夏的威胁，采取了妥协退让的政策，每年向辽、西夏输送大量岁币。苏洵对此深感不满，于是写作此文，借六国破灭的历史教训，批评北宋的外交政策。

直接目的：批评北宋对辽、西夏的妥协退让政策。文章开篇即提出中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”这一论点直接影射北宋对辽、西夏的岁币政策。苏洵认为，六国灭亡的原因在于贿赂秦国，北宋如果继续妥协退让，也将重蹈六国的覆辙。

深层目的：探讨国家生存发展的策略。苏洵通过分析六国灭亡的原因，提出了“不赂者以赂者丧”的观点，指出即使不直接贿赂敌人，也会因为盟友的贿赂而受害。这一观点对于北宋制定外交政策具有重要的参考价值。

现实针对性：文章虽写战国之事，却处处影射北宋现实。北宋每年向辽、西夏输送岁币，与六国贿赂秦国如出一辙。苏洵借古讽今，希望北宋统治者能够改变妥协退让的政策，增强国力，抵御外敌。

三、写作目的对比总结

写作目的对比表

对比维度

《阿房宫赋》

《六国论》

共同点

借古讽今，以史为鉴

借古讽今，以史为鉴

讽谏对象

唐朝统治者（唐敬宗）

北宋统治者（宋仁宗）

历史借鉴

秦朝灭亡的教训

六国破灭的教训

现实问题

大兴土木、劳民伤财

妥协退让、岁币政策

核心观点

骄奢淫逸导致灭亡

赂敌求和导致灭亡

第二章论证方法对比

一、《阿房宫赋》的论证方法

《阿房宫赋》作为一篇辞赋，其论证方法具有鲜明的文体特征。杜牧运用铺陈、对比、夸张等多种手法，使文章既有强大的说服力，又有极高的艺术价值。

（一）铺陈渲染

铺陈是辞赋的主要表现手法。《阿房宫赋》大量运用铺陈手法，从建筑、人物、珍宝等多个角度，极力渲染阿房宫的宏伟壮丽和秦皇的骄奢淫逸。

写建筑之宏伟：“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。”通过数字和方位的铺陈，展现阿房宫的规模之大。

写人物之众多：“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。”通过列举不同身份的人物，展现秦皇掠夺的规模之大。

写珍宝之丰富：“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。”通过列举各国的珍宝，展现秦皇掠夺的贪婪之甚。

（二）对比映衬

对比是《阿房宫赋》的重要论证方法。杜牧通过多组对比，揭示秦朝灭亡的原因。

宫室之宏与灭亡之速的对比：“使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”阿房宫如此宏伟，却在农民起义的烽火中化为灰烬，这种对比深刻揭示了秦朝灭亡的必然性。

秦皇之奢与百姓之苦