2《孔雀东南飞（并序）》课件(共24张PPT) 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

孔雀东南飞（并序）;语言建构与运用：掌握并积累文中的古今异义词、偏义复词、多义词等重点文

言实词

思维发展与提升：通过设置情境任务、文本细读，引导学生感受刘兰芝的人物

形象，讨论其被驱遣的原因

审美鉴赏与创造：理解本诗铺陈排比的手法及表达效果

文化传承与理解：通过比较阅读与联想想象，理解作品的浪漫主义（爱情悲剧）

结局及其普遍意义，认识本诗在当下社会中的思想和审美价值。;“乐府”：乐府原为汉武帝设置的音乐机关，专事制作乐章并采集编纂、整理改编各地民歌，用于朝廷典礼和宴会时演唱。这些乐章、民歌后来被称为“乐府”。

乐府双壁：《木兰辞》《孔雀东南飞》。

《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。;汉乐府——感于哀乐，缘事而发;了解背景——封建伦理纲常下的悲剧

本诗的故事发生在汉末建安年间,当时,儒家的伦理纲常理论逐渐占据了统治地位,并发展到相当完备、严密的程度,在婚姻制度方面就有“妇有七去”“天下无不是之父母”等清规戒律,这正是焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧的根本原因。《孔雀东南飞并序》是以真人真事为基础创作的。焦仲卿、刘兰芝夫妻恩爱,但刘兰芝为焦母所不容,被遣回娘家。刘兰芝因被逼改嫁而投水身亡,焦仲卿闻讯后自缢于庭树,酿成了一出封建婚姻的悲剧。;段落;学习任务二通读文本，感受人物形象

通读文本，结合具体诗句，谈一谈你眼中的刘兰芝是一个怎样的人？;侧面描写;学习任务三研读文本，探讨被遣原因

结合文本与下列材料，谈一谈你认为为何刘兰芝会被驱遣？;陆游与唐琬婚后，恩爱幸福，琴瑟和谐。陆母不悦，认为唐琬整日弹琴吟诗，不但有失妇道，而且有误儿子的功名前程。在母亲压力下，陆游被迫休妻。唐琬另嫁赵士程。多年后，陆游重游沈园，遇到唐琬与赵士程，百感交集，提笔写下传世经典的《钗头凤》。;封建家长制、无由的孝道、世俗功名这些旧思想历来拆散着一对对有情人，使无数美丽的爱情成为“牵牛织女”，化作“双飞蝴蝶”，筑就“血泪沈园”。;???习任务四参阅资料，体悟爱情忠贞

古代女子被休一般被视为耻辱，为何还有人来提亲？(联系卓文君与司马相如、蔡琰、刘备、曹丕与甄氏、孙权的故事。);《汉书·外戚传》载，西汉长陵人臧儿，先嫁王仲，王仲死后再嫁另一男子田氏。

《汉书·陈平传》载，阳武户牖人张负孙女先后结婚六次。;学习任务五细读品味，理解铺陈手法

可最终，在兄长的逼迫下，刘兰芝同意再嫁。迎亲那天，舟车华丽，描写细致，极尽铺排。请这位同学读一下迎亲场面。;在我们学过的乐府诗中，有没有类似的段落呢？;作者浓墨重彩，描写迎亲场面的奢华，有什么作用？;学习任务六比较阅读，感悟浪漫色彩

比较阅读《搜神记》中韩凭夫妇以及《述异记》中陆东美夫妇的故事，思考这三个故事的结尾有什么共同的特点？;结尾共同点：

1.都有变连理枝和比翼鸟的情节。

2.都给悲剧故事一个充满了浪漫主义色彩的圆满结局。;为什么许多作品都有浪漫色彩的结尾？;学习任务七比较异同，深入理解主题;与《氓》相似，《孔雀东南飞》也是一首讲述婚姻爱情悲剧的民歌。二者在主题思想和艺术风格方面有何异同？请大家再读文本，填写下面表格。;问世间情为何物，直教人生死相许

“及尔偕老，老使我怨，淇则有岸，隰则有泮”：卫国女子

“举身赴清池”：刘兰芝

“失声哀恸，投冢而死”，化为蝴蝶：祝英台

“怕人寻问，咽泪装欢”，一片痴情东流水：唐琬

反对包办婚姻、自由恋爱：于小芹;“跨时空的相遇”

依据对《氓》和《孔雀东南飞》的深入理解，借助联想与想象，想象刘兰芝遇到淇水畔走来的被弃女或者“氓”遇到焦仲卿后，人物之间会有怎样的对话与行为。自拟题目，改编诗刷，小组展演，并在演出后分享自己的感受和认识。