11宝葫芦的秘密（节选）课件-三年级语文上册统编版.pptxVIP

;;其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成。;;;;我会认;多音字;;我会写;左右结构：错、怜;宝葫芦是什么样的？有什么神奇的功能？有了宝葫芦，生活会有什么不一样呢？;这篇童话主要讲了什么事呢？;你喜欢这个故事吗？宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？;;①奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”；

②王葆在学习、生活中经常遇到些烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。;奶奶讲的故事充满了奇幻色彩，张三、李四、王五、赵六等人物神奇地得到宝葫芦，他们的生活也因此发生了奇妙的变化。;;王葆听了故事以后，极其渴望得到一个宝葫芦。他在做算术题时，想得到宝葫芦；在种向日葵比赛中输给同学时，想得到宝葫芦；在和科学小组的同学闹翻了后，又想得到宝葫芦。;在这几个故事中，选择你最感兴趣的故事进行想象：谁？在什么地方得到宝葫芦？宝葫芦给他带来怎样的变化？;王葆是一个怎样的孩子？你是从哪里看出来的？在文中画出相应的句子。;至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。;不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。;我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”

一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。;我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。

可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”;在这个故事中，王葆的奶奶是一个慈爱、有耐心、会编故事的人。她给王葆讲的故事，激发了王葆的想象力。;课后阅读完《宝葫芦的秘密》，议一议：王葆最终放弃了宝葫芦，为什么？如果是你，你愿意放弃吗？说说你的理由。;;当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？

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《宝葫芦的秘密》这本书。;课后习题参考答案;（2）宝葫芦的神奇之处：①宝葫芦能帮主人实现各种愿望，得到宝葫芦的人都幸福极了，要什么有什么。②宝葫芦能感知主人内心的愿望，主人不用开口，只要心里一想，宝葫芦就能变出主人想要的东西。如“张三想：‘我要吃水蜜桃。’立刻就有一盘水蜜桃”。;课后习题参考答案;（2）【示例1】我会让宝葫芦帮我收集各种学习资料，帮助我高效学习。此外，我还会让宝葫芦带我参观虚拟的历史场景、科学实验室等，让我通过沉浸式体验加深对知识的理解和记忆。

【示例2】我会用宝葫芦帮助那些饱受疾病折磨的人，让宝葫芦变出先进的医疗设备和特效药物，帮助患者恢复健康，重燃生活的希望，让更多家庭重获幸福。;课后习题参考答案;课后习题参考答案;课后习题参考答案;