人教版道德与法治三年级下册第3课《一切靠劳动——劳动者的节日》 教学课件（第1课时）.pptxVIP

3.一切靠劳动第1课时劳动者的节日第二单元劳动最光荣道人教版治德与法三年级下册

CONTNENTS素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计目录

素养目标1.政治认同：了解我国将“五一”定为法定节日的意义，感受国家对劳动者的尊重与关怀，增强对社会主义制度的认同感。2.道德素养：树立“劳动光荣、劳动者伟大”的观念，养成尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品德。3.法治观念：初步理解劳动者争取合法权益的历史过程，体会法治对保障劳动者权益的重要性。4.健全人格：通过体验劳动的艰辛与快乐，培养吃苦耐劳、勇于担当的意志品质。5.责任意识：认识到劳动是每个人的责任，主动承担力所能及的劳动任务，增强社会责任感。

素养目标

新知导入“同学们，我们刚刚度过了愉快的五一假期，谁能分享一下你在假期里做了什么有趣的事？”“大家在假期里放松玩耍的同时，有没有想过为什么会有‘五一’这个假期？它仅仅是用来休息的吗？”“视频里人们为什么这么开心？他们在庆祝什么节日？”

新知讲解劳动节全称是“五一”国际劳动节。人们最初设立这个节日，是为了庆祝劳动者争取到了自身合法权益。第一模块：劳动者的节日

相关链接“五一”国际劳动节的由来1886年5月1日在美国，芝加哥等城市的约35万人参加了大规模罢工和示威游行，要求改善劳动条件，实行8小时工作制。1889年7月14日由各国马克思主义者召集的国际社会主义者代表大会，在法国巴黎开幕。与会代表一致同意：把五月一日定为国际无产阶级的共同节日。

中华人民共和国成立后，我国政府将每年的五月一日定为法定的劳动节。这一天，人们会举办各种各样的庆祝活动。

劳动节，是千千万万劳动者共同的节日。我们庆祝劳动节，是为了崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动果实。

选择题（每题1分，共3分）1.“五一”国际劳动节起源于哪个国家的工人运动？（）A.法国B.美国C.中国2.我国将“五一”定为法定劳动节是在什么时候？（）A.新中国成立后B.改革开放后C.民国时期3.下列哪种行为体现了对劳动者的尊重？（）A.浪费粮食B.随手乱扔垃圾C.对环卫工人说“谢谢”课堂练习BAC

判断题（每题1分，共3分）1.劳动节只是用来放假休息的，和劳动没有关系。（）2.只有体力劳动者才值得尊重，脑力劳动者不重要。（）3.我们小学生现在的主要任务是学习，不需要参加劳动。（）课堂练习×××

课堂总结同学们，今天我们一起走进了‘五一’国际劳动节，了解了它的由来，看到了劳动者的伟大。劳动不是一句口号，它就在我们身边——帮妈妈洗碗是劳动，认真完成作业是劳动，捡起地上的垃圾也是劳动。希望大家从今天开始，用实际行动尊重每一位劳动者，珍惜每一份劳动成果，做一个热爱劳动的好孩子！

板书设计3.1一切靠劳动——劳动者的节日国家发展→美好生活1.劳动节的由来：1886年芝加哥工人大罢工→1889年巴黎会议定“五一”为国际劳动节2.中国的劳动节：新中国成立后定为法定节日→举办庆典、劳动体