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语文·人教版·六年级下第一课时第五课鲁滨逊漂流记

设疑谈话，导入新课01

同学们，请大家思考一下，一个人要生存需要哪些最基本的条件？如果失去了这些基本的条件，还能生存下去吗？

让我们先来认识一个人。他创造了一个奇迹，在一个荒岛上，没有吃的、住的，又有野兽出没，竟然生活了很多年。

标题文字添加鲁滨逊

这节课，就让我们一同走进《鲁滨记》，跟随鲁滨验一下那惊险的荒岛生涯。

的介绍，你的脑海里产生了哪些疑问？鲁滨到哪些困难和危险？他是怎样生存下来的？他是怎样克服困难的？是什么让他生存下来？

初读感知,了解梗概02

课前布置大家预习课文，借助掌握的语文知识与技能，概括小说的主要内容，现在谁来汇报一下？运用什么方法概括主要内容？

获救回国克服困难遇难荒岛总结小标题

鲁滨荒岛，在山坡上选择了一块地方，搭起一个简陋的帐篷。没有住的地方。

从破船上搬下来的东西吃光了，就去打猎、捕鱼、养山羊，到了第四年，吃到了自己种的粮食。没有食物。

很孤独，有一条狗和两只猫跟他作伴，后来救了一个野人教化他成为自己的帮手。没有人陪伴。

梗概畏惧桅杆木筏凄凉简陋寂寞羊畜野蛮宴会叛乱生字生词

交流精彩内容03

我们读了小说的梗概，并概括了主要内容，将一本巨著读薄了，原著中，有很多地方写的引人入胜，再次走进文本把书读厚。浏览“精彩片段”，看看这个片段大致在小说中的哪个部分，说出你的理由。

坏处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。好处但我还活着，没有像我同船的同伴一样，被水淹死。

坏处我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。好处但是，我免于死亡，而船上的其他人员都已丧命。

坏处我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。好处但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。

坏处我没有衣服穿。好处但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。

坏处我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。好处但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那倾覆，该怎么办呢？

坏处没有人可以同我说话，或者宽慰我。好处但是，船飘到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用上一辈子。

读着读着，你们已经会有所发现，好处和坏处对比的内容不是随意排列的，在表达上有一定的奥妙。一二按人生存的需要排列，最重要的放在最前面。

对于处于绝境中的鲁滨，这种排列有什么作用？它给鲁滨了什么？找到了活下去的理由

“总得来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是——”“其中也有一些值得宽慰的东西。”

这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

你从中听懂了鲁滨的心声？积极乐观理智面对

存疑导向,走向名著阅读04

你们说得好，遇到困境的时候要有积极乐观的人生态度。理智地面对现实，在绝望中看到希望的火花，从而获得心理安慰。我们的体会来自于鲁滨逊的话语，来自于精彩的故事情节。一部名著除了有吸引人的情节，还有很多的句子引人深思，给人们带来精神力量。

作业设计05

英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》是世界著名的长篇小说，情节曲折，向来拥有众多可读者，有兴趣的话，可以找原作读一读，情节将比克文协的更具体、更有意思。