绝了！2026马年开学季，副校长用《飞驰人生3》给全体教师上了一课.docxVIP

各位老师：

大家好！

先说句题外话——春节期间大家有没有去看《飞驰人生3》？我是大年初三带孩子去看的，本来以为就是个爆米花电影放松一下，结果看完还真被触动到了。张驰那个角色，都多大年纪了，一身伤病，团队也不算顶配，但就是不服输，就是要上赛道再拼一把。我当时坐在电影院里就在想，这股劲儿，跟我们做教育的人其实挺像的。

好了，电影的事等会儿再聊，先说正事。

马年开学，新学期第一次全体教师会，按惯例我作为分管教学的副校长，得跟大家聊聊这学期教学工作的整体思路。今天主要讲四个方面的事情：教学常规怎么抓、课堂质量怎么提、教师成长怎么搞、育人合力怎么聚。内容可能有点多，但都是实打实的事，大家耐心听一听。

第一件事，关于教学常规和我们的初心。

开学第一次会，我觉得有必要先把根上的事说清楚。我们每天忙忙碌碌，备课上课批作业，开会教研写材料，忙到最后有时候反而会忘了一个最基本的问题——我们到底在干嘛？我们为什么站在讲台上？

说大了叫立德树人，说小了其实就是一件事：让每一个坐在教室里的孩子，都能学到东西，都能有所成长。这个听起来简单吧？但真正要做到，其实不简单。

先说教学常规。我知道一提常规，大家可能就觉得老生常谈——无非就是备课、上课、作业、辅导、反思那一套嘛，年年讲、学期学期讲，耳朵都起茧子了。但我为什么还要讲？因为问题就出在这些最基本的环节上。

上学期教务处做过几次随机检查，不点名了，但有些情况确实不太理想。有的教案明显是应付检查临时补的，跟实际上课的内容对不上；有的作业布置比较随意，缺乏针对性，学生做了一堆但效果不明显；有的辅导流于形式，把学生叫到办公室坐一会儿就算完了。这些事情说出来可能有些刺耳，但我觉得开学第一次会，与其说好听的，不如把问题说透。

新学期，常规管理这块要实打实地抓。备课要贴合学情——你这班学生是什么水平，你心里得有数，不能拿着一个放之四海而皆准的教案就上去讲；作业要精准设计——不是越多越好，而是要有针对性，练到点子上；辅导要对症下药——这个孩子到底哪里卡住了，你得搞清楚，然后帮他打通，而不是笼统地说你回去再看看。

这些事情说起来都不难，但要做到位、做持久，需要的是一份沉下心来的耐心。就像《飞驰人生3》里张驰对待每一段赛道的态度——不管这段路你已经跑了多少遍，每次上去都当第一次跑，认真对待每一个弯道。我们对待每一堂课，也应该是这种态度。

还有一点我想专门强调——教育公平。这四个字不是写在文件里的口号，而是需要我们落到日常教学行为中的东西。我知道，面对一个班几十个学生，水平参差不齐，你精力有限，自然而然会把更多注意力放在两头——尖子生和问题学生。但中间那一大批沉默的大多数呢？他们不闹事、不拔尖，很容易就被忽略了。这些孩子也有成长的需求，也需要被看见、被关注。新学期，希望大家在这方面多花些心思。

另外，双减的要求还是要落实到位。减负不是放羊，是把无效的负担减掉，把有效的学习加上去。作业少布置点没关系，但要布置得精；课后服务不能变成变相补课，要真正帮到学生。这些事情，教务处这学期会持续跟进、定期检查，希望大家配合。

说回初心这个话题。我有时候跟年轻老师聊天，能感受到他们刚入行时那种热情和理想主义，那种我一定要当一个好老师的劲头，特别好。但也有一些教了几年的老师，跟我说现在就是完成任务，谈不上什么热爱了。我能理解这种倦怠感——每天的工作确实琐碎，付出和回报有时候不成正比，各种考核评比压力也大，时间长了确实容易磨掉激情。

但我想说的是，激情可以消退，热爱不能丢。激情是一阵子的事，热爱是一辈子的事。你可以不像第一年那样每天亢奋地冲进教室，但你不能对讲台上的这份工作变得漠然。张驰在电影里有句台词大意是，他不是不知道自己可能赢不了，但他就是想再跑一次。这种明知道不容易还要坚持下去的东西，我觉得就叫热爱。

第二件事，课堂质量。这个是重中之重。

我一直有一个观点：一所学校教学质量好不好，归根结底就看一件事——课堂。其他什么都是辅助的，课堂才是主阵地。你课堂上四十五分钟没抓住，课后再怎么补都是事倍功半。

那我们现在的课堂到底怎么样？说好也好，说不好也有不好的地方。好的方面是，大部分老师的课是规范的、完整的、知识点是到位的。但规范完整不等于优质高效，这中间差着一大截呢。

我去听课，有一个比较普遍的现象——老师讲得多，学生动得少。一堂课四十五分钟，老师能讲三十五分钟，学生真正参与思考、讨论、动手的时间很有限。这样的课，表面上看内容很满、很充实，但实际效果怎么样？学生真的听进去了吗？真的理解了吗？还是只是把笔记抄了一遍？

新课标的核心理念是什么？是把课堂还给学生。不是说老师不用讲了，而是要把讲的时间控制好，把更多的空间留给学生去探究、去讨论、去实践。说白了就是——你不能一个人在台上唱独角戏，得让学生也参与进来。

我知道有些老师会说：我也想让学生讨论啊