新【大象版】小学科学六上上册5.docVIP

5.3《小小住宅构建师》教学设计

【教学分析】

本课的重点是动手构建。学生根据上节课的设计图动手制作住宅模型。动手制作模型不仅是将上节课的设计予以物化，而且也为后面的评估、改进打下基础。虽然学生对我们身边的住宅比较熟识，但是他们稀少沉思住宅是怎样构建的，更没有亲自动手构建的机会。前两课，学生学习了住宅工程中供水供电、供气、供暖等各个系统组成设计并绘制了住宅平面图。本课将继续以小组合作的方式开展住宅模型构建。在构建经过中,提升学生动手制作、组内分工协调、解决问题等综合能力,再次让学生体会到工程的关键是设计让学生更加深入参悟工程的复杂性与系统性。

【教学目标】

科学观念：知道设计图是构建的基础。

科学思维：能够依照设计方案构建出住宅模型。

探究实践：能在构建模型的经过中发现新问题，引发新沉思。

态度担负：体会到按图施工是构建师的基本素养。乐于参与并完成学习活动，分享彼此的想法，贡献自己的力气。能认识到科学知识和技能对构建模型的重要性，进而认识到社会演变需要科学技术做支撑。

【教学重难点】

学生根据上节课评出的小组最佳家庭住宅设计图，进行小组分工合作，完成构建家庭住宅模型任务。

【教学准备】

(1)材料准备:设计方案、纸板、棉线、吸管、泡沫块、彩色纸、剪刀、美工刀、胶带等。

(2)活动场地:在教室内和实验室内均可。

【教学经过】

(1)展示学生们绘制的住宅平面图明确制作住宅模型的要求。

师:上节课我们绘制了住宅平面图，这节课我们就要来构建住宅模型了。同学们沉思一下，构建住宅模型有怎样的要求?

生1:我们一定要按照设计图纸构建住宅模型。

生2:我们需要进行小组合作，小组合作的经过中注意每位同学的分工。

生3:我们还需要知道用什么材料来构建。

师:同学们说得极度周到,看来已经开始从设计师向构建师这一角色转变了。我们要想成为一名合格的构建师，就一定要按照设计图进行构建。那么问题来了我们的住宅有很多不同的房间，还有供暖系统，供水系统、照明系统和供电系统等，老师给大家提供了纸板、棉线、吸管、泡沫块、彩色纸、剪刀、美工刀、胶带。你们商量一下分别用什么材料来构建模型。

生1:我们可以用废纸盒的纸板粘贴成不同的房间。

生2:我们可以用彩色纸板制作床和书桌等家具。

生3:我们可以用吸管制作暖气管，用泡沫块制作暖气片。

生4.供水系统我们也可以用吸管，吸管的颜色和暖气管不同就可以，供电系统我们可以用棉线或者导线。

(2)研讨小组分工合作。

师:大家都能公正地安排材料的使用。那么，在开始构建之前我们需要明确每一位小组成员的分工。下面给大家三分钟的时间，研讨小组分工。

(学生研讨小组分工)(3)构建住宅模型。

(在动手构建之前，师生一起研讨构建时需要注意些什么。学生在研讨的经过中，更加深奥地认识到构建经过中的注意事项)

师:现在我们已经完成了小组分工，希望大家在构建的经过中能够相互配合，高效地完成构建目标。在构建之前，你还有什么想提醒大家的吗?比如说在拿放材料时需要注意什么?在回收材料时应该怎样做?

生1:拿材料的时候要轻拿轻放，用完的材料放回原处。

生2:在使用剪刀等尖锐的工具时要注意安全，不要将尖锐的一头对着其他同学，也不要对着自己。

生3:公正利用材料,不要浪费。

生4:小组研讨的经过中注意音量，小声研讨。

师:大家都说得极度到位，我们一起总结一下构建的经过中的注意事项。

安全:剪刀、尺子等工具的使用。

轻声:小组研讨、拿放材料。

③干净:材料归位、收拾物品。

师:在构建经过中如果出现问题，大家可以进行修改，但要经过小组研讨交流后，先用红笔修改图纸做好标记,再实施构建。下面同学们开始动手构建吧。

(学生领取材料，按照要求进行构建。教师不断巡视，必要时给予学生指导和帮助)

(4)自我评估。

师:住宅模型已经构建完成，下面同学们小组研讨，本组的住宅模型有什么优点和缺点。自己有什么新的想法都可以记录下来。

(小组研讨)

(5)模型展示。

师:我们来展示和介绍本组的住宅模型，可以分享我们在构建经过中遇到的问题与解决问题的方法。汇报的经过中各小组成员要分工明确,每位同学汇报自己负责的那一部分。

所以现在给大家5分钟时间。小组内成员相互介绍自己制作的部分，小组其他成员帮助修改和组织汇报语言。

(小组内汇报,小组内成员相互帮助组织和完善汇报语言)

师:哪个小组愿意先来给大家展示自己的住宅模型?

组1:这是我们的住宅模型。我们设计的有主卧、次卧、厨房、卫生间、书房、客厅。这是我们客厅的设计……我们的卫生间是这样设计的……

生1:我觉得你们的整体布局极度好，我有一个小的建议，就是你们的卫生间没有做到干

湿分离,马桶距离淋浴有点儿近，这样在洗澡的时候就一贯把马桶打湿,用马桶的时候就比较麻烦。

组1:谢谢你!我们接受你的意见。

生2:我觉得你们的整体设计极度好，