新【大象版】小学科学六上上册5.docVIP

大象版六年级5.3《小小住宅构建师》教学设计

课题

小小住宅构建师

单元

5

学科

科学

年级

6

教材分析

教材的重点是动手构建。学生根据上节课的设计图动手制作住宅模型，以小组合作的方式开展。在构建经过中，提升学生动手制作、组内分工协调、解决问题等综合能力，再次让学生体会到工程的关键是设计让学生更加深入参悟工程的复杂性与系统性。

学习

目标

科学观念:

知道设计图是构建的基础

科学思维:

能够依照设计方案构建出住宅模型。

探究实践:

能在构建模型的经过中发现新问题，引发新沉思。

态度担负:

体会到按图施工是构建师的基本素养。乐于参与并完成学习活动，分享彼此的想法，贡献自己的力气。能认识到科学知识和技能对构建模型的重要性，进而认识到社会演变需要科学技术做支撑。

2重点

知道设计图是构建的基础，能够依照设计方案构建出住宅模型。

难点

根据上节课评出的小组最佳家庭住宅设计图,进行小组分工合作,完成构建家庭住宅模型任务。

教学经过

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、工程或系统的设计由设计师完成。工程或系统的构建由谁来完成？

2、探探家要构建住宅，为什么要先画建筑平面设计图？

3、上节课我们实现了当设计师的愿望，会绘制住宅平面图。这节课再实现同学一个新的愿望——构建师，构建住宅模型。

构建住宅模型应该注意哪些问题？

构建师

建筑平面设计图，能准确发抒设计意图，是天下整体规划的体现。

①按设计图构建模型

②小组分工合作

③决断合适材料

了解设计师和工程师的区别

强调建筑平面设计图的作用

明确构建住宅模型的注意事项

讲授新课

一、明确建模任务

为了把我们的设计意图更好地展示给同学们，请决断合适的材料，采取小组同学分工合作的方式，根据小组最佳设计图制作一个完整的住宅模。

参照示例，小组分工。

二、模型制作

1、材料超市

纸板、纸盒、棉线、泡沫块、吸管、美工刀、剪刀、胶带、彩色纸等。

2、我们的住宅有很多不同的房间，还有供暖系统，供水系统、照明系统和供电系统等，分别选用什么材料来构建模型？

3、使用材料时应该注意哪些问题？

明确：

①安全：剪刀、尺子等工具的使用

②轻声：小组研讨、拿放材料

③干净：材料归位、收拾物品

4、按照小组分工，利用所选材料制作往宅模型。施工前，我们可以根据设计图先在材料上进行必要的标注，然后再进行制作。

提示：可以分为

三、发抒交流

各小组检查制作完成的住宅模型，相互介绍自己负责制作的部分。

四、反思评价

小组选出最佳模型向班级展示，互相评价，同时虚心接受他人的意见和建议，让我们的作品更完美。

五、作业布置

根据修改方案，进一步完善各小组的住宅模型,准备参加班级“最佳宜居奖”比赛。

阅读活动总任务

参照示例，小组成员进行不同分工，明确自己的任务

认识制作材料

研讨，填写表格

研讨交流

分组合作，完成建筑模型制作

小组内介绍，整理填写表格

虚心听取同学评价，做好记录

明确活动任务

能够依照设计方案构建出住宅模型

小组内找出自己模型的优缺点

乐于参与并完成学习活动，分享彼此的想法，贡献自己的力气。

为下节课做准备

课堂练习

1.施工前，我们可以根据设计图先在材料上进行必要的_________。

2.根据房间大小来设计暖气片的数量，从而达到______、______的目的。

3.制作住宅模型时，房间的大小和布局都是严格按照（）制作。

A.设计图B.个人需求C.经济实惠

4.下列说法有误的一项是（）

A.构建房间可用废纸盒的纸板制作

B.用棉线制作供暖设备

C.用跑模块制作书桌、床等家具

完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况

通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容

课堂小结

通过本节课的学习，我们知道设计图是构建的基础，能够依照设计方案构建出住宅模型，在构建模型的经过中发现新问题，引发新沉思，体会到按图施工是构建师的基本素养。乐于参与并完成学习活动，分享彼此的想法，贡献自己的力气。认识到科学知识和技能对构建模型的重要性，进而认识到社会演变需要科学技术做支撑。

回顾课堂并与老师一起总结本节课内容

引导学生总结本节课重点内容

板书

板书设计