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高一语文记叙文写作指导

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人教版高一语文记叙文写作指导与专项训练汇编

【写在前面】同学们，记叙文写作是高中语文学习的“重头戏”，也是高考作文的主要考查形式之一。很多同学觉得写记叙文“没话说”或者“写不好”，其实关键在于掌握方法。这份资料就是要把记叙文写作的“门道”讲清楚，让你从“不会写”变成“写得好”！

第一部分选材——好文章从好素材开始

选材是记叙文写作的第一步，也是最关键的一步。素材选得好，文章就成功了一半。很多同学写作文时总觉得“没什么可写的”，其实生活中处处是素材，关键在于你是否有一双善于发现的眼睛。

一、选材的基本原则

1.真实性原则——真情实感最动人

记叙文最忌讳的就是“编故事”。有些同学为了追求“高大上”的主题，硬编一些自己根本没有经历过的事情，结果写出来的文章干巴巴的，毫无感染力。真正打动人心的，往往是那些来自真实生活的细节。比如写亲情，与其编一个“妈妈深夜送我去医院”的老套故事，不如写写妈妈每天早上为你准备早餐时的背影，或者爸爸在电话里欲言又止的叮嘁。这些真实的细节，才是最能打动读者的。

【金句点拨】真实是记叙文的生命。只有你自己被感动过的事情，才能感动别人。

2.典型性原则——以小见大显深意

选材不在于“大”，而在于“精”。很多同学以为写记叙文就要写“大事”，比如参加比赛获奖、经历生死考验等等。其实不然，小事情同样可以写出大主题，关键在于你能否从平凡的小事中挖掘出不平凡的意义。

举个例子：写“成长”这个主题，你可以写一次考试失败后的反思，可以写与朋友和解的过程，也可以写学会做一道菜的喜悦。这些看似普通的小事，只要写得真实、写得深入，都能成为展现成长主题的绝佳素材。

3.新颖性原则——避开俗套显个性

阅卷老师每年要批改成千上万篇作文，那些千篇一律的“送伞”“送医”“让座”等素材，早就让他们审美疲劳了。想要在众多作文中脱颖而出，就必须在选材上“出新”。当然，“出新”不是让你去编造离奇的故事，而是要善于从独特的角度去观察和思考生活。

二、选材的实用方法

方法

具体说明与示例

回忆筛选法

闭上眼睛，回忆过去一年中让你印象最深的几件事，然后问自己：这件事为什么让我难忘？它带给我什么感悟？比如，你可能会想起一次与父母的争吵，事后你理解了父母的良苦用心——这就是很好的素材。

细节挖掘法

从生活中的小细节入手，挖掘背后的故事。比如，你注意到爷爷的老花镜总是擦不干净，这个细节背后可能藏着爷爷视力衰退、却仍坚持看报的故事，进而引出对时光流逝、亲情珍贵的感悟。

联想拓展法

由一个事物联想到相关的人或事。比如看到一张旧照片，可以联想到照片中的人、拍照时的情景、照片背后的故事等。这种联想往往能打开写作思路，找到意想不到的好素材。

情感触发法

从某种强烈的情感出发，寻找与之相关的事件。比如，当你感到愧疚时，想想是什么事让你愧疚；当你感到温暖时，想想是谁给了你温暖。情感是最好的“素材探测器”。

表1：记叙文选材实用方法一览

第二部分立意——文章的灵魂所在

立意，简单说就是文章要表达的中心思想。如果把记叙文比作一个人，那么选材是血肉，立意就是灵魂。一篇好的记叙文，必须有明确、深刻、新颖的立意。立意的高低，直接决定了文章的档次。

一、立意的三个层次

立意是有层次之分的。同样是写“母爱”，立意的深浅可以有天壤之别。我们来看一个具体的例子：

层次

立意内容

评价

基础层次

妈妈很爱我，我也很爱妈妈

立意正确但过于浅显，缺乏深度

进阶层次

母爱是无私的、伟大的，值得我们珍惜

有一定深度，但仍是常见立意

高阶层次

母爱不仅是付出，更是一种无声的教育，让我学会如何去爱别人

立意深刻且有新意，能引发读者思考

表2：立意层次对比分析

二、提升立意的方法

追问法：对素材不断追问“为什么”“说明了什么”。比如写“父亲送我上学”，不要停留在“父爱伟大”这个层面，继续追问：父亲为什么坚持送我？他付出了什么？这让我想到了什么？通过层层追问，立意会越来越深刻。

比较法：将素材放在更大的背景下思考。比如写“一次失败的经历”，不要只写失败本身，可以思考：这次失败与以往有什么不同？它让我对“成功”和“失败”有了什么新的认识？通过比较，立意会更加丰富。

升华法：从个人经历上升到普遍意义。比如写“与同学的矛盾与和解”，可以从个人层面上升到“人与人之间需要理解与包容”的层面，甚至可以上升到“和谐社会需要每个人的努力”的层面。

反向法：从反面思考，打破常规思维。比如写“坚持”，可以思考：是不是所有的坚持都是对的？有时候放弃是不是也是一种智慧？这种反向思考往往能产生新颖的立意。

第三部分结构——文章的骨架支撑

结构是文章的组织形式，就像人的骨架一样，支撑着整篇文章。好的结构能让文章层次分明、脉络清晰，让读者读起来顺畅自然。记叙文的结构安排，主要包括