脚印联想：小学美术创新教学设计.pdfVIP

《脚印的联想》教案

教学内容

通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方

法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。

教学重点

培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造能力，通过活跃学生的美术思维

来培养学生的创造性思维和创新能力。如何上好这堂想象画课，让学生插上翅膀。

教学过程

一、

首先在课的开始，找来了一首充满的小诗，“下雪了，下雪了，雪地里来了

一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步

就成一步画，咦！青蛙怎么没看见，噢！还在洞里睡觉呢！”学生欣赏小诗的同时，在

黑板上快速勾画出诗中小动物的脚印，学生对动物的脚印更加熟悉了。

二、交流

接着学生们小组交流动物脚印的资料。通过回顾和交流，学生们对动物脚印有了更加感

性的认识。又在黑板上出示了许多动物的脚印，让学生看脚印，猜动物。通过这两个环

节，学生熟悉了形象，巩固了记忆，为想象创作做好了铺垫。在学生对动物脚印的形象充分

了解熟悉的基础上，开始让学生对脚印进行观察想象，这是本堂课的难点，要突破这一

难点，采取了让学生循序渐进地方法——思考、探索、想象。

1、脚印转一转把动物的脚印进行了各种角度的旋转，让学生再次观察想象，交

流感想，说说可以变出什么新形象。通过观察变换角度的脚印,进行再次想象，给学生开辟

了，让他们感受各种奇特美丽的脚印造型，从而培养学生美术思维的灵活性与

独创性。

2、组合的脚印

脚印组合，这是由单个脚印变成一副画的关键，也是想象创作的重中之重，先在黑

板上出示一条小鱼的图画，来让学生找找奥秘。孩子们惊喜地发现这幅画，全部是用脚印组

成的，原来脚印还能组成美丽的画。这里已由前面的正向的思维想象，由脚印到形象，发展

到了逆向的思维想象，由形象到脚印。

三、作业讲评

在作业讲评环节，进行了抢答赛小游戏。挑选学生作品,进行抢答赛,让学生：

1、猜猜脚印组成了什么。

2、找找画面中的动物的脚印。

3、说说画面给你的感觉。

通过抢答游戏,活跃课堂气氛,活跃学生的思维。们惊喜的发现，许多学生的作品想

象大胆而富于创造，画面的构图，色彩也把握得很不错，让看在眼里，喜在心里。

在课的尾声，告诉学生，要感受的美丽,就别忽略它的每一个馈赠。如果

们平时都能仔细观察自然，观察生活，插上翅膀，那么一定会有新的惊喜。