三年级[科学（湘科版）]昆虫教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科小学科学年级三学期第一学期

课题《昆虫》

书名：《科学》

教科书

出版社：湖南科学技术出版社出版日期：2019年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

科学知识目标：

1、知道昆虫的共同特征：身体分头、胸、腹三部分，胸部长有三对足，头部长有一对

触角。会用昆虫的共同特征判断某种动物是否属于昆虫。

科学探究目标：

2、逐步形成归纳概括的推理能力，初步感知研究某类动物共同特征的方法途径。

科学态度目标：

3、在归纳活动中，形成严谨的科学态度，对研究昆虫产生兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：

4、体验科学家探究动物的过程。

教学重点：知道昆虫的共同特征：身体分头、胸、腹三部分，胸部长有三对足，头部长

有一对触角。

教学难点：抽象概括昆虫的三特征。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

一、PPT1：

5分引导同学们好，欢迎来到科学课堂，我是来自北京市通州区教师研修中心实验学

钟学生校的李老师。

用分今天我们学习三年级上册《昆虫》这一课。

类的PPT2：

方法从这节课开始我们进入第二单元的学习，一二年级我们学习过《形形色色的

研究动物》和《动物的反应》，这个单元我们将继续探究动物是如何分类的？

虫让我们开始学习吧。

子。PPT3：

我们在刚才的视频里看到一些虫子，平时你们去户外游玩时一定也见过大自

然里的很多虫子吧。你仔细研究过它们吗？今天老师也带来了一些虫子。

PPT4：

它们是蚂蚁、蜗牛、蝎子、蜘蛛、蜜蜂、蝗虫、蚯蚓。

科学家们在研究虫子时，有一个常用的方法就是分类。

今天老师也把这些虫子分了分类。请看。

PPT5：

蜗牛分为一类。

其它虫子分为第二类。

你们能看出来老师是按照什么标准来分类的吗？

没错，我是根据有无硬壳这一身体特征制定分类标准的。

PPT6：

你能不能也根据身体特征制定一个分类标准，再给虫子们分分类？我们听听

这些同学是怎么分的。

PPT7：

一位同学说：我发现这些虫子有的有翅膀，有的没有翅膀，所以我制定的分

类标准是有无翅膀。

PPT8：

蚯蚓、蝎子、蜘蛛、蜗牛、蚂蚁没有翅膀，分为第一类。

蜜蜂、蝗虫有翅膀，分为第二类。

PPT9：

另一位同学说：我观察到它们的腿的数量不一样，我制定的分类标准就是腿

的数量

PPT10：

蜗牛、蚯蚓没有腿分为第一类。

蜜蜂、蚂蚁、蝗虫有六条腿，分为第二类。

蜘蛛、蝎子有八条腿，分为三类。

PPT11：

看来他关注到了虫子们腿的数量。

其实这些六条腿的虫子，就是昆虫。

分好类之后，科学家们会一类一类的进行研究。

10分二、PPT12：