（34页PPT）小狗学叫教学课件.pptxVIP

14*小狗学叫语文三年级上册

想一想，说一说：动物们的叫声是怎样的？新课导入

喵喵

咩咩

呱呱

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读

字词学习干吗讨厌发怒批评来访担保压根差不多默默模仿百发百中发疯搞不清mátǎoyànnùpīfǎnɡdānchàmòmówānɡzhònɡfēnɡdànɡǎoyà

吗mámɑ干吗是吗对吗什么助词。表疑问或反问字词学习

担dāndàn担保扁担担当重担担负；承当挑东西的用具。比喻担负责任。字词学习

压yàyā压根压力压腿副词，根本，从来（多用于否定句）从上面加重力，也指压力字词学习

中zhònɡzhōnɡ中弹中间中毒中心感受，受到和四周、上下或两端距离同等的位置。字词学习

弹dàntán弹力弹弓弹射可以用弹力发射出去的小丸利用一个物体的弹性把另一个物体放射出去。字词学习

字词学习嘶鸣：（骡、）大声叫。索性：表示直截了当；干脆。滑稽：形容言语、动作引人发笑。逼真：极像真的。缺陷：欠缺或不够完备的地方。

字词学习诧异：觉得奇怪。安详：从容不迫；稳重。孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。百发百中：形容射击准确，每次都命中目标，也比喻做事有充分把握，绝不落空。ABB式：冷清清、水、红扑扑

读一读课文题目，猜一猜：课文可能讲了一个什么故事？不会叫的狗去学叫，但一直没有学会。不会叫的狗遭到嘲笑。不会叫的狗勤奋地学习，最终学会了叫。整体感知

分角色朗读课文旁白：1人 不会叫的狗：1人它们：2～3人 小母牛：1人小公鸡：1人 会叫的狗：1人狐狸：1人 ：1人课文解读注意角色的对话和朗读时的重音、声调、节奏！

自读课文，一边读一边预测：接下来会发生什么？并说说这样猜想的原因。互相交流：课文与大家的预测有哪些相同与不同之处？课文解读

自由读课文，你知道故事中讲了哪几个重要角色吗？小狗小公鸡狐狸猎人课文解读

你能说一说他们之间发生了什么事吗？小狗不会叫，小公鸡教它叫，它“喔喔”叫时差点被狐狸吃掉。后来教它叫，它“咕咕”叫时却差点被猎人打中，于是小狗开始跑啊，跑啊……课文解读

第一种结局：狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。……课文解读“可是，这是世界上最容！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”……

第二种结局：狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。……课文解读

第三种结局：狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“，……”课文解读这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪，汪……”……

小组合作轮流说一说自己对故事结局的预测，并说说这样预测的理由。第一种结局的发端与前面两个情节最为接近，预测小狗像之前一样，学会了哞哞叫，而后被人驱赶，或者被其他什么动物挖苦。也可能小狗被人收留，开始管理牧场，因为它懂“牛语”。课文解读依据生活经验预测

第二种结局的发端可以理解为与前面一致，预测小狗学会了说“人”话，它会和农民和谐相处。也可以理解为与前面不一致，毕竟这回是遇到了人，农民不会教小狗学人叫，于是小狗被当作一条普通的狗，或者被收留，或者被赶走。课文解读

第三种结局的发端是小狗听到了“”叫，不过，在它看来却是“奇怪的叫声”，认为“”叫的就是其他的狗，或是其他什么事物模仿出来的声响：“可能是长颈鹿吧？不，也鱼。”课文解读你认同哪一种预测内容？

你觉得最有可能发生的结局是哪一个？你能根据提示，展开合理预测，把这个结局补充完整并说明你的理由吗？课文解读

不会叫的狗的奇遇故事结束了，你有什么话要对小狗说吗？小狗，每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。课文解读

学习了这篇文章，你有哪些收获？我们不仅学会了预测，还懂得了每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。课文解读

课堂小结不会叫遭批评学习叫入歧途逃跑中猜结局学鸡叫被嘲笑学被枪击遇母牛遇农民遇同类小狗学叫终能成功刻苦用功

课堂小结本文写了一只外来的______的小狗先后向_______、_____学习了怎样叫，但是都给自己带来了麻烦的事。这个故事让我们明白了做事________，要动脑思索，要找到自己的位置，_____________的道理。不会叫小公鸡不能盲目做真正的自己

原文后续内容：“可能是长颈鹿吧？不，也鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”?小狗在树丛中向传来声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。?“。”?“哦，也是一条狗。”?拓展延伸

你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。“你好，狗。”“你好，狗。”“你能否告诉我，你发出的是什么声音？”?“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会