新【大象版】小学科学六上上册3.docVIP

3.5《浩瀚宇宙》教学设计

【教学分析】

本课是“浩瀚宇宙”单元的最后一课。前几课，采用活动或查阅资料的方式引领学生了解宇宙，更多的是从天文知识的角度出发。本课将从探索宇宙的角度出发，让学生了解人们在探索宇宙经过中做出的努力与尝试，并利用新的处理信息的方式---时间轴记录法去整理信息。教材的第一部分简要介绍了人类对探索宇宙的恪守，并通过技术手段一步步走近宇宙。然后提出几个关键问题引出本课的主要任务。第二部分搜集证据。教材引导学生从三个角度出发去了解人类探索宇宙的经过:一是我国古代杰出的天文学家，可了解他们所在的朝代、研究的内容及产生的影响等。二是我国运载火箭的演变经过,可从技术进步、任务难度升级等角度分析。三是中华人民共和国成立以来,中国在探索宇宙方面取得的重大历史成就。在实际教学时教师可根据学生的兴趣灵活决断主题。第三部分，处理信息。这里介绍了新的方法--时间轴记录法，即按照时间的先后顺序依次整理信息。这样的整理方法能十分清晰地展露某件事的演变经过，有效展露碎片化的信息。第四部分，发抒交流。整理书面信息是对相关内容进行初步的加工，有结构地处理信息方便对知识进行内化。能够有效地发抒交流则是将已经形成的科学观念表述给他人并接受对方的意见和建议,不断完善科学观念体系。科学课要鼓励学生在发抒交流中提升逻辑思维能力、系统地整理自己的知识体系、加深对人类探索宇宙演变经过的参悟。

【教学目标】

科学观念：了解人类对宇宙的探索历史,关怀我国及人世天下技术的最新演变。

科学思维：在教师指导下,学会利用时间轴记录法整理记录信息。

探究实践：能够查阅资料，有针对性地收集信息，了解人类探索宇宙的历史,关怀我国及人世天下技术的最新演变。

态度担负：能在学习中体会到人类的好奇心和社会需求是科学技术演变的动力。激发学生对地球和宇宙的探究热诚。

【教学重难点】

让学生体会到时间轴记录法能够将历史事件以直观、系统的方式展露出来，学会用“点、线”结合的时间轴记录法来记录和整理信息。

【教学准备】

(1)材料准备:A3白纸，彩笔

(2)活动场地:科学教室、电子阅览室或图书阅览室。

【教学经过】

(1)复习引人,提出任务。

师：对干浩瀚的宇审，通过前面四节课的学习，我们已经了解了包括地球在内的行星像月球这样围绕着行星运转的卫星,像太阳这样的恒星,以及由极度遥远的恒星组成的星座。还学习了太阳系所在的银河系，以及银河系之外的河外星系。大家有没有发现这几节课的内容是按什么顺序排列的?

生:是按距离地球由近及远的顺序排列的。

师:我们通过前面四节课了解的这么多的宇宙的奥秘,都是历史上无数的人,包括一些伟大的天文学家经过长时间的洞悉、探索总结出来的。

生：老师，人类探索宇宙的顺序也是按照由近及远的顺序演变的吗?

师：这个问题极度好。在整个人类历史上，人们对宇宙的探索大致是按照由近及远的顺序演变的,但又不完全是。比如人类在以前就发现了恒星之间的位置是不变的，接着又发现了行星，到了古希腊人们才认识到下的大地应该是球形的。而且人类对不同类型天体的

研究也是逐渐深入的。比如人类很早就知道了银河，但是直到17世纪，当伽利略第一次将望远镜对准银河时，才发现银河是由无数个恒星组成的。现在，人们对银河系的了解也越来越深人了。所以，人类探索宇宙的历史是一个复杂的、渐进的经过。

生:宇宙中的这些天体离我们这么遥远，一代一代的人们为什么会这么热衷于研究它们呢?

师:除了编制历法预测等一些生活应用方面的需要，我想一个更重要的原因应该就是人类的好奇心吧。那么,关于人类探索宇宙的历史，同学们有什么想要研究的问题吗?

生1：在天文望远镜发明之前，人们都是用肉眼来洞悉星空的，所以望远镜对人们探索宇宙确实起到了很大的作用。我想了解不同时期的望远镜有什么改进，它们又是怎样帮助人类更好地探索宇宙的。

生2:我想知道中国历史上有哪些伟大的天文学家,他们分别做出了哪些突出贡献。

生3:我国有很多长征系列的运载火箭，我想了解这些不同型号的运载火箭有什么不同的功能，起到了什么作用。

生4:我想了解我国的载人航天技术演变的经过。

……

(2)搜集证据。

师:首先，我们先一起利用思维导图整理思路,明确需要找什么、找哪方面的资料。例如要了解望远镜的演变，你会从哪几个方面去查找资料呢?

生1:第一个天文望远镜是谁发明的?是如何使用的?

生2:天文望远镜为什么能看这么远?

生3:现在的天文望远镜是什么样的?

师:(用气泡图进行同步整理)那我们可以从天文望远镜的演变史、职务原理、获得的成果这三个方向出发去查询资料。

师:如果是运载火箭呢?

生:也可以从这几个方向出发。

师:如果是研究中国古代的天文学家呢?

生:可以从他们的生卒年月和生活的朝代、他们对宇宙的看法、他们发明的天文仪器、他们重要的天文学成就等几个方面来收集。

师:看来同