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初中数学课堂中数学问题解决策略的教学研究论文

摘要：

在初中数学教学中，问题解决能力的培养是核心素养落地的关键环节。然而当前课堂普遍存在“重知识传授、轻策略引导”的现象，学生面对非常规问题时常陷入“无从下手”的困境。本研究聚焦初中数学问题解决策略的教学实践，通过文献梳理、课堂观察与案例分析，探索“情境化建模”“思维可视化”“元认知监控”三大策略的融合路径，旨在为学生搭建“可感知、可操作、可迁移”的问题解决支架。研究不仅为一线教师提供具体可行的教学方法，更推动数学教学从“解题训练”向“思维培育”转型，助力学生在问题解决中发展逻辑推理、数学表达与创新应用能力。

关键词：初中数学；问题