小圣施威降大圣（教学设计）-2025-2026学年七年级语文上册（统编版）.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级七年级学期秋季

课题《小圣施威降大圣》

教学目标

1.通寻找关键词语，带动整体阅读，提升默读速度与效率，继续培养默读能力。-

2.通猜读想象、比较辨析，把握文本想象细节精妙、情节新奇的特点，感受蕴含的

童真童趣，培养联想想象,比较分析、理解创造等思维能力。

3.通补写故事、自评互评，体会想象“基于现实生活”和“兼顾前后关联”的逻辑

特点，明确优秀的想象类故事应合情合理，提升逻辑思维、审美创造能力。

4.通思辨探究、拓展阅读，深入理解悟空形象，把握作品的多元主题，理解《西游

记》经久不衰的原因，形成批判性思维意识。

教学内容

教学重点：

1.通寻找关键词语，带动整体阅读，提升默读速度与效率，继续培养默读能力C

2.通猜读想象、比较辨析，把握文本想象细节精妙、情节新奇的特点，感受蕴含的童

真童趣，培养联想想象、比较分析、理解创造等思维能力。

3.通补写故事、自评互评，体会想象“基于现实生活”和“兼顾前后关联”的逻辑特

点，明确优秀的想象类故事应“合情合理”，提升逻辑思维、审美创造能力。

教学难点：

通思辨探究、拓展阅读，深入理解悟空形象，把握作品的多元主题，理解《西游记》

经久不衰的原因，形成批判性思维意识。

教学程

一.创设情境

[MI

邀请岛”拆袤

亲爱的同学们：

一个好故事，就像一块巧必r

力，让我们回味无穷；听一个好

故事，就像做一个美妙的梦，让

人久久难忘！

现诚邀你参加“想象类故事”

分学会,在创作和演绛故事中更

好地感受故事的魅力。期待大家

妒精彩表现！

S校文学社

心》尽‘归’.2024年1()月1()日

二.明确核心任务

向想象力大师吴承恩先生取经，明确“优秀想象类故事”的标准，创作故事，准备参加

故事分享会。

;根据七年级学生的心理特点，创设帮助同学解决真实问题的情境，能够激发学习兴趣；

如务前置,以写促读，使学生对学习要点心中有数，驱动性强。

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三.具体环节

吴承恩先生以他最具想象力的作品《西游记》的选段《小圣施威降大圣》为例来展开,

首先来看【前情提要】一一

话说，孙悟空在天宫尽情闹腾，搅了蟠桃宴，偷吃老君仙丹，令众神将伤透了脑筋。于

是，观音向玉