10.2《归去来兮辞（并序）》课件(共28张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

归去来兮辞（并序）;教学目标;核心素养：

语言建构与运用：积累文言知识提高把握各种文言现象的能力。

思维发展与提升：感受作者由官场到归隐，以及由归途到至家，再到居家内在的逻辑力量。

审美鉴赏与创造：体味作者平淡质朴的艺术风格，以及归隐后悠然自得的情怀。

文化传承与理解体会：引导学生从作品中接受古典文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。

;李白：何时到彭泽，狂歌五柳前。

杜甫：焉得思如陶谢手，令渠述作与同游。

白居易：常爱陶彭泽，文思何高玄。

陆游：我诗慕渊明，恨不造其微。

苏轼：吾于诗人无所甚好，独好陶渊明之诗。;;读书游学：一方面潜心读书，不仅熟读六经，也对一些神话、小说有所