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2025年第21期数字教育

AI在高职化学教学中的应用研究

杨瑞彩

【河南工业和信息化职业学院，河南焦作 454000】

摘 要：文章聚焦人工智能在高职化学教学中的实际应用。研究发现人工智能在高职化学教学中具备多种

应用路径，包括构建新型教学场景突破时空局限，基于学生个体特征实现个性化学习以精准对接学习需求，结合

教学实际动态优化教学策略以提升教学效能，借助沉浸式体验革新化学实验教学模式。然而人工智能应用存在

显著挑战。深入探讨AI在高职化学教学中的应用及面临的问题，对于推动高职化学教学改革与创新具有重要的

现实意义。

关键词：AI；高职化学教学；应用研究；问题挑战

现在科技发展很快，人工智能即是AI技术，在很掘教学中的优点与不足，为教学质量提升奠定基础，使

多领域广泛应用。高职化学教学是培养专业技术人才教学灵活性显著增强。

的关键部分，但教学中存在部分难点，比如知识内容抽值得一提的是，虚拟实验室的构建是AI技术赋能

象难懂，实验条件局限性等。AI技术的出现给高职化高职化学教学的重要成果。高职院校存在实验设备不

学教学带来新机会。它有强大的数据处理能力，能实现足，部分危险化学实验难以实际开展，学生实践能力

智能交互，有虚拟仿真技术，能给教学带来全新的模培养欠佳，存在一定安全隐患。虚拟实验室的出现改

式和场景。研究AI在高职化学教学中的应用不仅可丰变此局面，通过AI模拟技术，逼真还原各类危险实验

富教学手段并提高教学质量，还能更好地满足学生个场景，诸如试剂泄漏的应急处置、火灾突发状况下的

性化学习需求以此培养适应时代发展的高素质化学专安全应对等。学生在虚拟环境中可大胆尝试、反复操

业人才。作，在保障人身安全的前提下，积累实践经验，弥补实

一、AI在高职化学教学中的应用际操作机会不足的缺憾，有效提升实践技能，真正做到

（一）新场景教学，突破时空限制学以致用。AI技术在高职化学教学新场景中的应用，

AI技术正以全新姿态深度融入高职化学教学领从多维度革新教学模式与学习体验，为高职化学教育

域，构建起突破时空桎梏的新场景教学模式。催生出注入全新活力，推动其向更高质量发展。

线上线下混合教学形态，借助智能平台如文心一言，标（二）个性化学习，精准匹配需求

准化课件与微课视频的生成不再受限于教师个体的时在高职化学教学里，AI对实现个性化学习起到关

间与精力，资源生成效率大幅提升。同时，智能平台会键作用。通过分析学生的考试成绩、错题记录和课堂

自动筛选匹配契合的实验演示资源，让学生无论身处互动情况，搭建符合每个学生需求的学习系统。学生

校园课堂还是居家环境，只要具备网络条件，就能获学化学时，因知识基础、理解能力和学习习惯不同，学

取所需的化学学习内容，真正实现知识获取无时空边习表现不一样。传统的教学方式难以满足多样化的学

[1]

界。从实际教学实践来看，某区的化学教研活动是生习需求，而AI的出现改变了这个局面。如“化学反应速

动范例。在当地教学活动中，AI工具充分展现出多元率”这个化学难点说，部分学生学起来困难。这时，AI

价值，于微课制作环节发挥关键作用，优化教学资源的就分析学生之前的学习数据，找到每个人的薄弱地方，

产出；在学情分析层面，凭借大数据与算法优势，精准制定专门的学习计划。挑选出有针对性的练习题，从简

洞察学生学习状况，为后续教学策略调整提供有力依[2]

到难，逐步帮助学生理解知识。同时，还会配备详细

据；于课堂复盘阶段，帮助教师全面回顾教学过程，挖的视频讲解，用直观的方式帮助学生解决难题。按照

学生的学习规律来引导，能让学生更好地掌握知识。

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