《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写(新).pdfVIP

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写

1.《侍坐》中，写孔子引导学生说出自己志向的句子是：“居

则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”

2.《侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑

子路是因为子路：“为国以礼，其言不让。”

3.《侍坐》中子路急忙回答问题，他想通过军事强国来达到“可

使有勇，且知方也”的目的。

4.《侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要

学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是“端章甫，愿

为小相焉”。

5.《侍坐》中，孔子最赞同曾暂的回答，从“夫子喟然叹曰：‘吾

与点也！’”这句话可以看出来。

6.《侍坐》中，孔子评冉有志向的句子是：唯求则非邦也与？安

见方六七十，如五六十而非邦也者？

7.《侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神

态去暗示：夫子哂之。这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。

8.《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的

话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。

他说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”

9.《侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴

临风，一路酣歌的美丽动人的景象：浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。