【高中语文】拟行路难(其四)+高二语文上学期精美同步课件（统编版选必下册）.pptxVIP

导入面对人生的挫折，李白喊出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观；苏轼喊出“谁怕，一蓑烟雨任平生”的洒脱；屈原喊出“虽体解吾犹未变兮，其余心之可惩”的坚持；郑板桥喊出“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧。而在1500年前的南北朝，出身寒门的诗人鲍照，在门阀制度的背景下怀才不遇，面对不公的命运，他用《拟行路难》发出了“吞声踯躅不敢言”的呐喊。今天，就让我们一同走进他的诗歌，感受他的忧愁！

鲍照当命运的洪流倾泻于平地人生就如四散的水流该去往何处……

学习目标1.知人论世，了解鲍照及其作品，了解乐府诗歌特点。2.诵读诗歌，把握诗歌的情感变化，体会诗歌主旨。3.品味诗歌的艺术手法，学习比兴手法的运用。4.引导学生树立时代主人翁意识，乐观向上，积极有为。

知人论世初入文本壹

创作背景鲍照生活在魏晋南北朝时期，这个时期实行门阀制度——封建地主阶级特权的一种表现形式，最主要特征是按门第高下来选拔与任用官吏。这就造成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕途，一些才高的寒士自然心怀不平。这些反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。门阀制度像大山一样压在鲍照身上，促使他把无比巨大的愤懑不平之气化作《拟行路难》。

解读题目是汉乐府旧题，这种题材的诗歌通常以行路的艰难比喻世道的坎坷，用来抒发世路