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八年级语文针对性材料七

答案

（一）1、（1）法布尔????蝉????萤火虫（2）突出了作者一丝不苟地观察科学研究的科学态度，坚持不懈地追求真理，探究真理的科学精神，对自然的热爱，对生命的尊重，对昆虫世界的人文关怀。一、名著阅读

2、这昆虫????强盗????蝉的屠夫(2)作为一般研究时，作者称其“这昆虫”；当蝈蝈捉蝉的时候称其为“强盗”；吃蝉肉时又称之为“蝉的屠夫”。作者这样不断变换称呼，可以使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。一、名著阅读

(3)“一身淡绿的强盗刚刚逮住了睡梦中的蝉”写出了蝈蝈抓捕蝉的凶残；“一旦有几只孱弱的蝈蝈儿死去，活着的必然会吞吃它们的尸体。”则写了蝈蝈同类相食的现象。作者透过蝈蝈的习性折射出人类社会中弱肉强食的一面。

3、示例一：（1）邀请学生们到田野里去共度美好时光（2）热爱自然示例二：（1）围着巨大的实验桌转圈，进行创作（2）投入专注示例三：（1）动笔记录，累计材料最终成书（2）细致耐心（3）因为事件一虽然展现了法布尔暴躁易怒的性格，但这也真实地展现他性格中的另一面，使人物形象更丰满立体，也是传记这一文体真实性特点的体现。

（4）示例一：我选【A】句，应当重读“三十年来”“从未”等词语，“一个又一个”中间可以停顿，用感叹的语气读，读出作者对法布尔于日复一日坚持写作的赞美和钦佩。示例二：我选【B】句，“六十多年”“二十年”“都”等词要重读，语调逐渐上扬，表现出作者对人们如此忽视法布尔的意外和气愤，同时也传达出作者对法布尔淡薄名利的钦佩。

（5）示例：《昆虫记》中的螳螂看上去相当美丽，可它是昆虫世界里最凶猛的食肉动物。它们会自相残杀，甚至吃掉自己的配偶。但是这些“血淋淋”的画面背后，是法布尔对昆虫本能和习性的最真实展现。法布尔毫不避讳地用朴实、细腻的文字描绘昆虫世界的残忍与多姿多彩，这更能表现出他敬畏生命的情怀，这也是法布尔的文字魅力。（6）示例：给我留下最深印象的是他的求真务实的科学精神。在《法布尔传》的介绍中我又读到他“不停地围着巨大的实验桌转圈”可见法布尔细致入微的科学探索精神。他自嘲“犹如狗熊”，四十年如一日地过着清苦日子可他毫不在意。这让我认识到，只有像法布尔一样专注于某一件事，心无旁骛才能取得成功。

（二）4、①停止。②断句：乃疏凿芜秽/俾为亭宇/植松与桂③A5、“烟销”低沉地读，渲染宁静的氛围，“日出”语速渐快，表现景色的变化，“不见人”语气舒缓，表现环境的幽静；“欸乃一声”声音加重，突显声音的穿透力，“山水绿”语速减慢，陶醉于山水之美。

6.A运用动静结合的写法，先写清流触石，洄悬激注的动态之景，再写佳木异竹，垂阴相荫的静态之景，表现小溪的奇异优美。B运用比喻、拟人、对偶等。“清流触石，洄悬激注”中的“触石”和“洄悬激注”就是通过拟人手法，赋予溪流以生命和动态，让读者能够感受到它的活力和美丽；“佳木异竹，垂阴相荫”中的“佳木异竹”则是对周围植物的生动描绘，让读者仿佛看到了那些树木竹子的形态和姿态。此外，这句话还采用了对偶的手法，通过平衡的语言节奏，增强了语言的韵律美和表现力。这句话体现了王羲之对自然美景的热爱和敏锐的观察力，同时也展示了他的文学才华和高超的艺术造诣。

7、柳宗元在《渔翁》中的心境和吴均的心境更相似。两人都热爱自然山水，渴望远离尘世、超然世外。柳宗元在《渔翁》中描绘了一位自由闲适的渔人，与山水相依，表现了他对恬淡安适生活和自由人生的向往。而吴均在《与朱元思书》中通过描绘富春江的山山水水，表达了对功名利禄的淡泊和对自然山水的热爱，以及归隐林泉的高洁志趣。

8、①有一年冬天的晚上，妈妈把蟋蟀想象成外公，和它说话；②有一年夏末，在老家院子里，“我”看到蟋蟀想起了妈妈和蟋蟀对话的事；③在日本的秋天。9、①“悬”是挂着，不能下来的意思，生动形象地写出我内心对蟋蟀的疑惑和恐惧，不敢轻易喊出声。②外婆虽然不相信蟋蟀是逝去的亲人变的，但内心深处也渴望能够再见亲人一面，因此，她才会对着外公的遗像念叨。三、现代文阅读

10、第一处月亮，以明月寄哀思，表达“我”对在日本去世的外公的哀思；第二处月亮，既是时间提示，也是以景结情，表达“我”放走蟋蟀后心情的明朗。11、从选材内容看，本文选材上紧紧围绕“蟋蟀”来选材，《背影》也是紧紧围绕“背影”来选材；从语言风格看，本文语言既有生活气息，又充满幽默感，《背影》的语言既有生活气息，又充满朱自清特有的温婉含蓄；从情感表达看，本文作者以蟋蟀为线索，表达了对亲人的思念之情，《背影》以背影为线索，表达了对父亲思念之情。因此，这两篇文章在选材内容、语言风格、情感表达方面都具有