幼儿社会性发展与教育策略.pdfVIP

三、社会——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、

友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展

(一)目标

1、参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；

2、乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；

3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动；

4、乐于接受任务，努力做好力所能及的事；

5、爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

(二)教育要求

1、幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；

2、加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要

的交往技能，学会和睦相处；

3、为每个幼儿表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心；

4、自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力

地完成任务；

5、在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；

6、教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾；

7、幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不

同职业人们的；

8、扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的。

(三)指导要点

1、《社会》是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，

并渗透于幼儿一日生活的各个环节。

2、社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会的学习，往往

不是直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经

验和体验而学习的。要注意通过、幼儿。

3、和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方

式，和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。

因此成人要注意自己的言行，为儿童良好的榜样。

4、幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致，密切配合。

鞋宝宝找朋友（小班）

活动目标

1、愿意参与集体活动，体验自己做事的成就感。

2、尝试学习穿鞋的正确方法。

3、能分清鞋的左右。

活动准备：

“鞋宝宝”木偶，每人一双鞋子，玩具筐；“找朋友”、“碰一碰”的音乐。

活动过程

一、导入：音乐游戏“找朋友”。

师：找到好朋友了吗?他是谁呀?（幼儿自由回答）

师：孩子们，知道吗，我们的小脚也是一对好朋友呢!

二、欣赏木偶剧《鞋宝宝》。

1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，这声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?

鞋宝宝：今天，我被我的小主人穿反了，可真难受。

师：哦，原来是这样呀。别急，我请能干的小朋友来帮助你，谁愿意来帮忙?

鞋宝宝：谢谢小朋友，真是爱帮助人的好孩子，再见。

2、幼儿进一步辨别鞋子的正反。

师：老师今天也带来了两双鞋子，知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不

同呢?（幼儿自由讨论）

3、小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?而穿

反了的鞋子，背对背，就像两个好朋友生气了，谁也不理睬谁，真糟糕。

三、游戏。

1、音乐游戏“碰一碰”。

让幼儿脱下自己的鞋子，去碰其他幼儿同方向的鞋子。

2、送鞋宝宝回家。

师：刚刚我听到鞋宝宝告诉我，说他们累了，想回家休息，把它们送回家吧。

游戏：比比谁的鞋子穿的又快又好。

延伸活动：

在娃娃家中鞋子，让幼儿在游戏中练习巩固正确的穿鞋方法。

我会交朋友（大班）

活动目标：

1、尝试和同龄人交朋友，体验有朋友的快乐。

2、学习交朋友的简单方法。

3、能交到朋友。

活动准备：

1、和同龄班的交流活动的目的和内容。

2、邀请一部分同龄班幼儿参与活动。

活动过程：

一、引入话题。

1、：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？

2、：在里我们只认识自己班的小朋友，今天大×老师请我们去他们班

交朋友，会用什么方法交朋友呢？

3、和幼儿相互交流讨论。

二、和幼儿到