幼儿社会领域教育目标与指导要点.pptxVIP

教师资格证--《幼师面试》课程;四、测试的五大领域;

(一)目标

1、喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；

2、乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；

3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动；

4、乐于接受任务，努力做好力所能及的事；

5、爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。;(二)教育要求

1、引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；

2、加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处；

3、为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心；

4、提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；

5、在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；

6、教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾；

7、引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动；

8、扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。

;;活动目标

1、愿意参与集体活动，体验自己做事的成就感。

2、尝试学习穿鞋的正确方法。

3、能分清鞋的左右。

活动准备：

“鞋宝宝”木偶，每人一双鞋子，玩具筐；“找朋友”、“碰一碰”的音乐。

;活动过程

一、导入：音乐游戏“找朋友”。

师：你们找到好朋友了吗?他是谁呀?（幼儿自由回答）

师：孩子们，你们知道吗，我们的小脚也是一对好朋友呢!

二、欣赏木偶剧《鞋宝宝》。

1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，这是什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?

鞋宝宝：今天，我被我的小主人穿反了，可真难受。

师：哦，原来是这样呀。别急，我请能干的小朋友来帮助你，谁愿意来帮忙?

鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

2、引导幼儿进一步辨别鞋子的正反。

师：老师今天也带来了两双鞋子，你们知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?（幼儿自由讨论）

;3、教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?而穿反了的鞋子，背对背，就像两个好朋友生气了，谁也不理睬谁，真糟糕。

三、游戏。

1、音乐游戏“碰一碰”。

让幼儿脱下自己的鞋子，去碰其他幼儿同方向的鞋子。

2、送鞋宝宝回家。

师：刚刚我听到鞋宝宝告诉我，说他们累了，想回家休息，你们把它们送回家吧。

游戏：比比谁的鞋子穿的又快又好。

延伸活动：

在娃娃家中提供鞋子，让幼儿在游戏中练习巩固正确的穿鞋方法。;活动目标：

1、尝试和同龄人交朋友，体验有朋友的快乐。

2、学习交朋友的简单方法。

3、能交到朋友。

活动准备：

1、和同龄班的教师交流活动的目的和内容。

2、邀请一部分同龄班幼儿参与活动。;活动过程：

一、引入话题。

1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？

2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天大×老师请我们去他们班交朋友，你们会用什么方法交朋友呢？

3、教师和幼儿相互交流讨论。

二、教师和幼儿到同龄班活动。

1、教师：现在我们要到大×班去活动了，每个小朋友要找一个新朋友，和他（她）一起在区域里活动。

2、幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。

3、教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。

4、教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。

;三、幼儿回班讨论、交流。

1、提问：你们交到朋友了吗？他（她）叫什么名字？你用什么方法交到朋友的？

2、幼儿自由交流。

3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法？

4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么？可以做些什么？

5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他（她）一起玩。

活动延伸：

教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活