《如山父爱，无声却深沉》2026年春季第二学期主题班会教案(表格版).docxVIP

2025-2026年第二学期主题班会活动记录表

班级

班主任

时间

主题

如山父爱，无声却深沉

周次

活

动

目

的

1.认知目标：让学生了解父爱的多样性表达形式（默默付出、严厉教导、陪伴守护等），知晓父亲在成长过程中的重要作用，理解“无声深沉”的父爱内涵，掌握感恩父亲的具体方式。?

2.情感目标：激发学生对父亲的感恩之情，培养对父亲的尊重与理解，消除对父亲的误解（如“严厉=不爱”），增强亲子情感联结，树立“感恩于心、践行于行”的情感态度。?

3.行为目标：引导学生学会用语言、文字、行动表达对父亲的爱，掌握与父亲有效沟通的简单方法，能主动为父亲做力所能及的事，养成感恩父母、关爱家人的良好习惯。?

4.集体目标：营造“感恩父爱、温暖同行”的班级氛围，增强班级凝聚力，推动学生在集体分享与互动中互相启发、共同成长，携手成为懂得感恩、有担当的新时代少年。

活

动

过

程

（一）情景导入，感悟父爱

班主任以亲切温暖的语气开场：“亲爱的同学们，在我们的成长路上，有这样一个人，他可能不善言辞，却总在背后默默守护；他可能偶尔严厉，却藏着最深沉的关爱——他就是父亲。每年6月的第三个星期日是父亲节，今天我们就围绕‘如山父爱，无声却深沉’开展主题班队会，一起读懂父亲的爱，学会感恩父亲，用行动表达我们的心意！”?

展示父亲相关物品（如父亲的工具、外套）和父爱主题图片，播放1分钟父爱短片（聚焦父亲送学、修玩具、深夜陪伴学习等日常场景），随后提问：“看完短片和这些图片，你想到了自己的爸爸吗？你的爸爸平时是怎样关心你的？你觉得爸爸的爱和妈妈的爱有什么不同？”邀请3-4名学生自由发言，分享与父亲的故事和对父爱的初步感受，快速代入主题，激发学生的情感共鸣。?

（二）科普探秘，读懂父爱

1.父爱的多样表达：结合PPT图文讲解，明确父爱的常见形式：“父爱不像母爱那样直白热烈，它可能是清晨准备的早餐、雨天撑起的雨伞、犯错时的严厉教导、遇到困难时的坚定支持，这些默默的付出，都是深沉的父爱。”重点分享不同类型的父爱案例：“有的爸爸是‘陪伴型’，再忙也会抽出时间陪孩子运动、阅读；有的爸爸是‘引导型’，用道理和榜样教会孩子坚强；有的爸爸是‘守护型’，默默为孩子遮风挡雨，从不抱怨。”?

2.父爱认知“大揭秘”：从情感内涵和成长意义两个维度详细讲解：?

（1）情感内涵：“父亲的严厉不是不爱，而是希望孩子学会规则、变得更优秀；父亲的沉默不是冷漠，而是不擅长表达，把爱藏在行动里。”?

（2）成长意义：“父亲的陪伴能培养孩子的勇气和责任感，父亲的引导能帮助孩子建立正确的价值观，父爱是孩子成长过程中不可或缺的力量。”?

3.衔接过往主题：简要提及：“就像我们之前传承端午非遗要理解习俗背后的文化内涵一样，读懂父爱也要透过表面的行为，看到背后的深情，这都是对‘内在价值’的尊重与理解。”?

4.父爱知识大闯关：开展小组抢答活动，班主任出示知识问答卡片，问题如下：?

“父亲节是每年6月的第几个星期日？”（第三个）?

“除了送礼物，我们还可以用哪些行动感恩父亲？”（做家务、陪伴聊天、认真学习等）?

“父亲的严厉教导，背后藏着怎样的心意？”（希望孩子进步、学会成长）?

回答正确的小组奖励“感恩小天使”贴纸，通过互动巩固认知，加深对父爱的理解。?

班主任小结：“父爱有千万种样子，无论直白还是沉默，核心都是对我们的爱与期待。读懂这份深沉的爱，才能更好地回应这份爱。”?

（三）辨析误区，化解隔阂

1.父爱认知误区辨析：PPT展示4个常见误区，让学生以小组为单位讨论3分钟，判断对错并说明理由：?

误区1：“爸爸总不陪我，他不爱我。”（纠正：爸爸可能因工作忙碌，但忙碌的背后是为了给家庭更好的生活，爱不一定体现在时刻陪伴）?

误区2：“爸爸对我很严厉，经常批评我，他一点都不温柔。”（纠正：严厉是希望孩子改正不足、少走弯路，藏着深沉的期待与关爱）?

误区3：“感恩父亲就是送昂贵的礼物，我没有钱，没法感恩。”（纠正：感恩重在心意，一句问候、一次陪伴、一件小事，都能表达对父亲的爱）?

误区4：“爸爸什么都懂，不需要我关心。”（纠正：父亲也会疲惫、也需要关心，一句“爸爸辛苦了”“爸爸注意身体”，都会让他感到温暖）?

各小组代表发言后，班主任逐一总结纠正，帮助学生化解对父爱的误解，拉近与父亲的心理距离。?

2.情景模拟，学会沟通：设置3个生活场景，邀请学生上台模拟应对，其他学生担任“评委”点评：?

场景1：爸爸因自己考试成绩不好而批评自己，心里很委屈，该如何沟通？?

场景2：想让爸爸多陪自己，却不知道怎么说，该如何表达需求？?

场景3：看到爸爸工作很累，想关心他，该怎么做、怎么说？

模拟结束后，班主任总结“亲子沟通三步法”：①真诚表达：说出自己的真实感受（如“爸爸，我知道你是为我好”）；②清晰诉求：说明自己的需求（如“