统编版小学语文四年级下册《古诗词三首》教学设计.docVIP

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统编版小学语文四年级下册《古诗词三首》教学设计

一、教学基本信息

教材版本：统编版小学语文四年级下册

课题：第1课《古诗词三首》

（《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》）

课时：2课时

课型：古诗阅读教学课

二、教学目标

1.语言运用：认识“亭、庭、潭、螺、谙”等生字，会写“亭、庭、潭、螺、谙”；正确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写三首古诗词。

2.思维能力：借助注释、插图理解诗句意思，想象诗歌描绘的自然景色，体会景物特点。

3.审美创造：感受山水风光之美，体会诗人表达的情感，品味古诗语言的凝练与意境。

4.文化自信：积累经典写景古诗词，传承中华优秀传统文化，增强文化认同感。

三、教学重难点

重点：理解诗意，想象画面，有感情朗读、背诵古诗。

难点：体会诗人在诗中蕴含的情感；理解比喻句的妙处（如“白银盘里一青螺”）。

四、教学准备

多媒体课件（山水风景图、生字卡片、配乐朗读）

五、教学过程（第1课时）

（一）情境导入，走近山水（3分钟）

1.播放祖国山水风光图片，引导学生感受自然之美。

2.导入：古代诗人用诗句描绘了无数美景，今天我们学习第一单元《古诗词三首》。

3.板书课题，齐读。

（二）学习《独坐敬亭山》（李白）（20分钟）

1.教师范读，学生自由读，读准字音、读出节奏。

2.借助注释理解重点字词：尽、闲、厌、独。

3.图文对照，理解诗句意思：

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

4.想象画面，体会情感：孤独、宁静、与山相融。

5.指导朗读、背诵。

（三）学习《望洞庭》（刘禹锡）（12分钟）

1.自由朗读，读准“潭、螺”。

2.理解诗句：

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

3.重点体会比喻：

潭面→未磨的镜子

洞庭湖→白银盘君山→青螺

4.感受月夜洞庭的宁静、柔和、秀美。

5.指导朗读背诵。

（四）指导写字（5分钟）

学写：亭、庭、潭、螺

强调结构：“庭”半包围；“潭”左窄右宽。

（五）课堂小结与作业

1.背诵前两首古诗。

2.抄写生字。

六、教学过程（第2课时）

（一）复习导入（5分钟）

1.齐背《独坐敬亭山》《望洞庭》。

2.听写生字，巩固字词。

（二）学习《忆江南》（白居易）（20分钟）

1.简介“词”这种文体，解题：忆江南是词牌名。

2.朗读词句：

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

3.理解关键词：谙、胜、蓝。

4.想象画面：江边鲜花红艳似火，江水碧绿如蓝草。

5.体会情感：对江南春色的赞美与怀念。

6.指导朗读、背诵。

（三）对比阅读，整体回顾（8分钟）

1.三首诗词分别写了哪里的景色？

敬亭山→宁静孤独

洞庭湖→秀美柔和

江南→艳丽明媚

2.总结写法：抓景物特点、巧用比喻、情景交融。

（四）课堂总结与作业（5分钟）

1.齐背三首古诗词。

2.作业：

默写三首古诗词

选一首诗画一幅风景画

七、板书设计

1古诗词三首

独坐敬亭山唐·李白

众鸟尽孤云闲

宁静孤独

望洞庭唐·刘禹锡

湖光秋月潭面如镜

山水翠青螺卧银盘

秀美宁静

忆江南唐·白居易

江花红胜火

江水绿如蓝

喜爱怀念

八、教学反思（可直接使用）

本课围绕三首写景古诗词展开教学，以“读诗—解意—想象—悟情”为主线，引导学生在诵读中感受山水之美，体会诗人情感。教学中注重借助插图、想象画面、品味比喻等方法，帮助学生理解诗意，学生参与积极，朗读与背诵效果较好。

在教学中，学生对诗句意思理解较为扎实，但对诗人情感的深层体会仍需加强，尤其是《独坐敬亭山》的孤独心境，部分学生理解不够深入。此外，对“词”与“诗”的区别讲解稍浅，今后可增加文体知识渗透。同时，可多开展配乐诵读、诗配画等活动，进一步提升学生的审美能力与文化积累。