辽师大版（2024)新教材小学四年级英语下册Unit 3 Healthy diet, healthy life教学设计.docxVIP

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Unit3Healthydiet,healthylife教学设计

一、核心素养目标

（一）语言能力：掌握healthy、diet、life、fruit、vegetable、milk等核心词汇，能运用Ieathealthy【food】.、Fruitandvegetablesarehealthy.、Weneedahealthydiet.等句型表达健康饮食与生活，正确认读单词及句型，发音准确。

（二）文化意识：树立健康饮食、健康生活的理念，养成不挑食、勤喝水、多吃果蔬的良好习惯，乐于用英语分享健康生活方式。

（三）思维品质：能结合饮食、生活场景，灵活运用所学词汇句型，提升简单语言表达和健康判断、场景联想思维能力。

（四）学习能力：培养主动认读、记忆单词的习惯，学会在健康场景中运用句型，主动参与课堂互动和健康生活分享。

二、教学重难点

（一）教学重点：掌握核心词汇的认读与拼写，熟练运用健康饮食、健康生活相关简单句型，能清晰表达健康的饮食和生活方式。

（二）教学难点：正确认读healthy、diet的发音，掌握healthydiet、eatfruit等短语搭配；能在真实饮食、生活场景中灵活运用句型，区分健康与不健康的饮食，避免机械套用。

（三）重难点突破：结合果蔬、牛奶等实物（或图片）、健康与不健康饮食对比场景，通过情景演示、互动练习、短语拆分巩固词汇句型；拆分难点单词发音，反复跟读强化；设计健康分享类情境，引导学生主动运用句型表达健康理念。

三、字词句音梳理

（一）核心词汇（英音+汉意，贴合教材）

1.healthy[?helθi]健康的

2.diet[?da??t]饮食

3.life[la?f]生活

4.fruit[fru?t]水果

5.vegetable[?ved?t?bl]蔬菜

6.milk[m?lk]牛奶

（二）核心句型

1.Weneedahealthydietandahealthylife.我们需要健康的饮食和健康的生活。

2.Ieatfruitandvegetableseveryday.我每天吃水果和蔬菜。

3.Fruitandvegetablesarehealthy.水果和蔬菜是健康的。

4.Doyoueathealthyfood?Yes,Ido.你吃健康的食物吗？是的，我吃。

（三）发音要点

1.healthy拆分发音：heal+thy，重音在第一个音节；diet发音为/?da??t/，双元音/a?/发音饱满，尾音/?t/轻读。

2.vegetable拆分发音：vege+ta+ble，重音在第一个音节；fruit发音为/fru?t/，长音饱满；milk发音为/m?lk/，短音短促，尾音/k/轻读。

3.句型Weneedahealthydietandahealthylife.朗读时，healthydiet和healthylife重读，语气坚定，体现健康理念；疑问句Doyoueathealthyfood?语气上扬，回答时语气肯定。

四、教学过程

（一）热身导入

1.师生问候：延续四年级下册Unit2问候方式，衔接新知，营造轻松的英语氛围，兼顾知识连贯性。

①Teacher:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.

②Students:Hello,teacher.Nicetoseeyoutoo.

2.情境导入：展示水果、蔬菜、牛奶和垃圾食品的对比图片，提问引导学生区分健康与不健康食物，导入主题。

①Teacher:Look,thesearefruitandvegetables.Theyaregoodforus.Thesearejunkfood.Theyarebadforus.Weneedhealthyfoodandahealthylife.Todaywe’lllearnUnit3Healthydiet,healthylife.

②板书课题，引导学生跟读课题，认读核心单词healthy、diet、life。

（二）新知讲授

1.核心词汇教学

①healthy、diet、life：结合健康饮食、健康生活的图片，示范发音，引导学生跟读、分组读，举例：Wehaveahealthydiet.Weliveahealthylife.

②fruit、vegetable：出示苹果、香蕉、西红柿、胡萝卜等实物（或图片），示范发音，区分两者类别，引导学生跟读，举例：Appleisfruit.Tomato