部编版一年级语文下册 第7单元核心素养教案.docxVIP

单元整体设计

单元名称

第七单元

一、单元教材分析：

这是课文单元,延续了课文单元的编排特色,编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文、口语交际和语文园地七,渗透多种识字方法。在本单元,随着识字量的增加,教材中的合体字大幅增加,尤其是形近字的出现,增加了学生识记的难度,应利用更加多样的识字方法,帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时,要充分借助学生已有的识字经验,运用学过的识字方法,提高识字效率,巩固识字成果。借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。在活动情境中明白游戏规则,在交际互动中初步学习条理表达。学习分辨形近字；展开想象,能选择几个词语说几句话。

二、单元教学目标：

教学本单元要充分调动学生已有的生活经验,在多样的教学情境中走进汉字文化,燃起其识字的热情。本单元的课文内容贴近学生生活,在教学中,边读边体悟,感受生活的美好。要充分利用学生已有的生活经验,创设丰富多彩的教学情境,采用具体形象的直观手段,激发学生的识字兴趣。?

三、核心素养目标：

①文化自信：通过本单元语文学习,培养学生热爱国家通用语言文字,进一步了解汉字的文化内涵,以及汉子偏旁表义构字规律,激发学生热爱中华文化。

②语言运用：认识59个生字和2个偏旁,会写27个生字。掌握半包围结构字的书写笔顺规则,掌握“加一加、减一减”的识字方法。朗读积累关于学习的名言。正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文,读好对话。联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思；运用组词的方法继续积累词语；会用“掰、扛、扔”等动词说话。

③思维能力：能根据课文信息作简单推断；借助文本情节,了解告知一件事情时,需要说清楚时间、地点等要素；能根据问题提取、整合信息,推断事情的原因、结果。

④审美创造：培养学生爱惜文具的好习惯,受到初步的爱国主义教育。生活中识字,感受识字的乐趣,借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文,再引导学生体验角色,读好对话,读懂长课文。激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

四、教学重难点：

1、认识59个生字和2个偏旁,会写27个生字。掌握半包围结构字的书写笔顺规则,掌握“加一加、减一减”的识字方法。

2、朗读积累关于学习的名言。

3、正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文,读好对话。

4、借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。

5、在活动情境中明白游戏规则,在交际互动中初步学习条理表达。5、学习分辨形近字；展开想象,能选择几个词语说几句话。

6、联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思；运用组词的方法继续积累词语；会用“掰、扛、扔”等动词说话。

7、能根据课文信息作简单推断；借助文本情节,了解告知一件事情时,需要说清楚时间、地点等要素；能根据问题提取、整合信息,推断事情的原因、结果。

8、和大人一起读《孙悟空打妖怪》,读出韵文的节奏,感受共读的乐趣。

课时教学设计

课题

14.文具的家

课型：新授课

课时：第一课时

授课时间

年月日第周第节

1.核心素养目标：

①文化自信：学生认同中华文化,通过课文学习,激发学生热爱生活的情怀。感受语文在生活中的魅力,体会普通话的重要性。

②语言运用：正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文,读好对话。正确认读本课十三个生字,会写田字格里的七个生字。??

③思维能力：引导学生通过联系上下文理解词语的意思。??

④审美创造：了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

2.学习重点难点：

重点：识字,写字,有感情地朗读课文。

难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：

教学环节一：复习导入,揭示课题。

1.猜谜游戏,激发兴趣。

2.课题。

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1．谜语导入：同学们,我们猜两个跟文具有关的谜语,好吗？请你们在猜到的第一时间,高高举起你们的小手,保持安静,用眼睛告诉我你们知道,能做到吗？课件出示谜语：色彩各异像颗糖,擦去字迹不怕脏(橡皮)；小小黑人长又黑,爱用木头做衣裳(铅笔)。(课件出示橡皮、铅笔图像)

2．导学：我们刚才提到了铅笔、橡皮,它们和格尺、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字——文具。

3．认识“文具”：随文认读“具”

1.猜谜语。

2.指名回答。

3.学生根据已有学习经验,组织学生猜谜。

4.学生齐读课题。

利用谜语导入新课能激发学生们学习的兴趣,也比较符合低年级学生的年龄特点。入学不久的小朋友,思维非常活跃、好奇心强,通过复习学过的有趣的谜语诗可以直接调动他们的学习兴趣,教师的引导启发抓住契机,训练语言表达,顺应学生乐于表达的天性,巧妙地为新知学习创设情境。

教学环节二：整体感知,初步理解古诗大意