五年级数学下册集体备课第五单元.pdfVIP

第五单元教学分析

（主备人：燕美婵）

一、单元分析：

注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。比如让学生回忆

风车、闸挡车杆的起落、荡秋千等熟悉的实例作为研究旋转现象的素材，引出

图形的旋转运动，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。让学生探索多个

图形拼租的运动变化。使学生经历“阅读与理解”“分析与解答”“回顾与反思”

这样解决问题的一般过程，从而培养学生的推理能力。

二、学情分析：

在本单元教学之前，学生已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，

认识了图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上将一个轴

对称图形补充完整，会在方格纸上画出•个简单图形沿水平方向、垂直方向平移

后的图形。本单元将进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在

方格纸上画出一个简单图形旋转90。后的图形，能从对称、平移和旋转的角度

欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案，进一步感受图形变

化带来的美感以及在生活中的应用。本单元的学习内容起着承上启下的重要作

用，教师在教学时既要关注新旧知识的连接点，用原有知识推动新知识的学习，

又要为中学的学习打下坚实的基础。要切实把握好“图形旋转”的具体目标及其

要求的“度”。

三、教学目标：

知识技能：使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性

质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

问题解决：.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方

格纸上把简单图形旋转90°。

情态度：初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。进

一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。体会数学的价值。

教学重点：探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。

教学难点：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转

90°o

四、教学建议：

注意让学生真正地、充分地进行活动和探究，由于本单元知识是在学生已有

的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生

完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程独立探究出来，因此教师要切实组

织好学生的课堂活动，为学生创造探究的时间和空间，不要让教师的演示或少数

学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。这样学生

的空间想象力和思维能力才能得到锻炼，空间观念才能得到发展。

五、课时安排：

1.图形的旋转变换1课时

2.方格纸上图形的旋转变换1课时

3.欣赏与设计1课时

4.第五单元检测、分析3课时

（共_6_课时）

第一L课（课时）集体备课

（总_____课时）

课题旋转的特征课型新授课

教材第83页的例题1,第85

教学内容教学时数1课时

页练习二的第广3题。

L知识与技能：进步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。

通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究、增强空间观念。

2.过程与方法：通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究、增强

教学目标

空间观念。

3.情感态度与价值观：让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形

变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。

教学重点理解、掌握旋转现象的特征和性质。

教学难点通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究、增强空间观念。

教学准备多媒体。