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课题：奇特的视觉图形

第一课时

一、教学目标：

1.以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获一种视觉上的体验，并

初步了解这些图形的艺术美及内在含义。

2.通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品。

二、教学重难点：

重点：进行图形思维训练。

难点：学生对图形设计基本要素的掌握。

三、教学准备：

（学生）常用绘画工具、纸张。

教（师）课件。

四、教学过程：

1.游戏导入，提问揭题。

（1）播放图1,请同学们猜一猜：“柱子是圆的还是方的？”并请同学们谈

一谈你看到的是什么内容？

2（）在学生产生争论之后，师生共同解析。

3（）揭示今天的课题：《奇特的视觉图形》。

2.图形体验，师生互动。

（1）请大家看看并谈谈《上升与下降》教（材第12页）这张图形的奇特之

处在哪里？

(2)讨论后教师小结：这张作品给人们一个奇妙的时空反转世界，空间的

上下、左右、内外、前后乍看似乎合理，然而仔细一看，却又是处于矛盾之

中。在画面中，图形和底纹不再安分守己，底纹会转换成图形，而图形也会

转换成底纹，二维平面的图形还会变成三维立体的物体，三维立体的物体也

可以转换成二维平面的图形。图中的阶梯就是一个典型。

(3)教师简介作者。

(4)课件展示图片，请同学们思考并探讨一个问题：这些图片新奇在哪里？

比如说图2：究竟是静的还是动的？教师提示观察的方法：注视图片一分钟，

你发现了什么？教材中的《电灯树》的新奇之处在哪里？

3.启发想象，自主探究。

(1)在欣赏了一些设计作品、感受作品的艺术美后，让学生展开想象的翅

膀，共同探讨创意图形怎样设计？学生讨论、回答。

(2)教师引导学生梳理出新的分类：通过欣赏、对比解一个图形一般

有图案部分及衬托图案部分的两个形,属于图案的部分一般称为“图”，也

叫“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。图形创意中，

往往把两部分有机的联系在一起。如图3中，张着血盆大嘴的鳄鱼嘴里，正

好是一只可怜的白天鹅的形象，人们不禁为正被吞吃的天鹅担心、忧愤。

(3)小结与提升：较早对图形与底纹之间的互换互借关系进行系统研究的

鲁宾，他的《鲁宾杯》(见教材14页)就是的一个精彩的例子，你认为是一

个酒杯还是两个人头的侧面像？

【解析】两种解读都能看到。但是，在任何时候，你都只能看见面孔或只能

看见酒杯。如果你继续看，图形会自己调换以使你在面孔和酒杯之间只能选

择看到一个。格式塔心理学家爱德加•鲁宾使这个经典的背景幻觉图广为人

知。鲁宾是从一张19世纪的智力玩具卡片上获取的灵感。鲁宾在研究中指

出：凡是被封闭的面都容易被看成是“图”，而封闭的这个面的另一个面则

会被看成是“底纹”。在一般情况下（其他因素相等），较小的区域或更为

封闭的区域容易看成是“图”，较有意义的区域可能会被看成“形”。而当

两个毗连的区域中，图形与图形没有较大的区别，或者图形之间虽然差异较

大，但是互为依存，无法单独分开时，图形即底纹，底纹也就可以成为图形,

正形与负形正是运用这种视觉可调节的特点。中国的八卦图形就是非常典

型的正形与负形的组合。

4.布置作业，表达创意。

（1）请同们利用正形、负形的关系，设计一组奇特的图形，并谈谈自己

的设计构思。

2（）要求：生动、构思巧妙、奇特。

3（）下课前请同们上台展示并表述自己的创意，教师应以鼓励、表扬为

主，适当指出不足。

中国现代美术作品欣赏

《开国大典》（1课时）

课型：单一课

教方法：讲述、欣赏与思考。

教目的

通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏，使生了解中国现代绘画艺术

的伟大成就，提高生对油画中国民族化特点的欣赏能力，激发生的

民族自豪感和爱国主义热情。

教