5.3.1 函数的单调性与导数（第2课时）高二数学选择性必修第二册（人教A版2019）.pptxVIP

5.3.1函数的单调性与导数（第2课时）主讲人：**老师选择性必修第二册第五章一元函数的导数及应用

学习目标（一）课程标准要求①结合实例，借助几何直观了解函数的单调性与导数的关系；能利用导数研究函数的单调性；对于多项式函数，能求不超过三次的多项式函数的单调区间。③会利用导数解决一些实际生活中的优化问题.②借助函数的图象，了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；能利用导数求某些函数的极大值、极小值以及给定闭区间上不超过三次的多项式函数的最大值、最小值；体会导数与单调性、极值、最大(小)值的关系.

学习目标（二）课时学习目标1.能结合实例，利用导数的几何意义与几何直观，从具体例子中抽象出函数的单调性与其导函数正负之间的关系，培养学生数学抽象与直观想象核心素养.2.能归纳利用导数判断函数单调性的基本步骤，能利用导数求简单函数的单调区间，发展数学运算素养.3.能利用导数研究函数增长的快慢，体会数形结合思想，发展直观想象素养.

引入新知上节课，我们学习了函数的导数与其单调性的关系，你能具体说说么？【问题1】

引入新知【追问】

引入新知

新课探究【问题2】解：

新课探究＋0－0＋单调递增单调递减单调递增x

新课探究【追问1】

新课探究【追问2】相较于利用函数单调性定义的方法，利用导数研究三次函数单调性有何优势?利用导数判断三次函数的单调性，只需对三次函数的导函数，即二次函数的正负进行