五年级数学教案应用题.pdfVIP

五年级数学教案应用题

五年级数学教案应用题1

教学要求

使学生能准确、熟练地分析应用题数量间的最基本的相等关系，设未知数列方

程解应用题。能根据题意迅速、恰当地选择解法（什么题目列方程解答简便，什

么时候可以用算术方法直接解答），培养学生采用多种灵活简便的方法解答应用

题。

教具

活动黑板或幻灯投影。

教学步骤

一、复习指导

1、揭示课题：列方程解应用题

（1）列方程解应用题的步骤，它与算术法解应用题有什么方同？（教材第137

页总复习第11题）

列方程解应用题的步骤：

（板书）①弄清题意，找出未知数，并用X表示；

②找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；

③解方程；

④检验，写出答案。

它与算术方法解应用题的区别：

在算术方法中，为了求出未知数，需要把已知数集中起来加以分析，找出已知

数与未知数之间的联系，未知数不参加列式。而用列方程的方法解，可以让未知

数和已知数处于相同的地位，按照题中叙述的`等量关系，直接参加列式计算，

直接地反映出题中叙述的等量关系，特别是在用算术解法需要“逆解”的题目中，

列方程解往往比较容易。

（2）列方程解应用题。

列方程解应用题的关键是在理解题意的基础上，正确地分析题中数量间的等量

关系，恰当地设未知数列方程。寻找数量之间的相等关系时，可以把应用题中一

般的数量关系作为等量关系，也可以把常见的计算公式和数量关系式作为等量关

系。

①（教材第137页总复习第12题）光的速度是每秒300000千米。这个距离大

约比地球赤道的7倍多20000千米。地球赤道大约有多少千米？

（板书）等量关系式

地球赤道×7+20000光的速度

X千米300000千米

列方程解答：

解：设地球赤道大约有X千米。

7X十20000＝300000

7X＝280000

X＝40000

答：地球赤道大约有40000千米。

②有一块梯形地板，面积为75乎方厘米，上底与下底的和是50厘米，高多少

厘米？

（板书）等量关系式

（上底十下底）×高÷2＝梯形面积

50厘米75平方厘米

解：设高是X厘米。

50X÷2＝75

50X＝150

X＝150÷50

X＝3

答：梯形的高是3厘米。

二、巩固

教材第14０页练习三十四第16题。

三、练习

教材第140、141页练习三十四第17—19题。

作业辅导

选择恰当的方法解答下面各题。

1、一捆电线，用去7０米，比余下的3倍少２０米。这捆电线用后还剩多少

米？

2、一块三角形的草地，面积400平方米，底边长8米，高是多少米？

3、一长方形的宽是５０米，长是宽的1、4倍，这个长方形的面积是多少平方

米？

4、一列火车行驶2小时的路程比汽车行驶5小时的路程少60千米。火车平均

每小时比汽车多行30千米，火车平均每小时行多少千米？

5、刘磊看一本书，前3天平均每天看30页，余下的每天看40页，13天看完，

这本书共多页？

五年级数学教案应用题2

教学目的：

１．使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的

意义解答分数乘法一步应用题。

２．培养学生分析能力，发展学生思维。

教学过程：

一、复习

１．先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。

２．列式计算。

（１）２０的是多少？

（２）６的是多少？

让学生列式计算解答，再指名说说算式的意义，并指出把哪个数看作单位“１”。

二、新授。

１．教学例１。

出示例１：学校买来１００千克白菜，吃了，吃了多少千克？

（１）指名读题，说出条件和问题。

（２）引导学生画出线段图，并在线段图上标出题目中的条件和问题。

先画一条线段，表示“１００千克白菜”。

吃了，吃了谁的？（１００千克白菜）要把“１００千克白菜”平均分成５份，

吃了４份，怎样表示？

？千克

100千克

教师边说边画出下图：

（３）分析数量关系，启发解题思路。

引导学生说出：吃了，是吃了100千克的，所以把１００千克看作单位“１”，

要求100的是多少，根据一个数乘以分数的意义，直接用乘法计算。

1

（４）学生列式计算：＝′80

（５）再让学生分析一下数量关系。

（６）练一练：完成第１８页“做一做”第１题