秋水九年级上优质示范课.pptx

我生也有涯，;秋水;庄子其人;《庄子》一书，道家典型之一。共三十三篇，其中内七篇，外十五篇，杂十一篇。普通认为，内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄子的门徒所著。;;寓言：

文学作品的一种体裁。常带有挖苦或规劝的性质,用假托的故事或拟人手法阐明某个道理或教训。;楚威王据说庄子有才干,派了使臣,带了千金重礼,想聘他为相。庄子在濮水河边垂钓，他对楚国的使臣说:“千金是很重的财物,卿相是尊贵的地位。你难道没有看到祭祀用的牛吗?人们养它几年,然后给它披上绣花的衣服,送进太庙,杀了祭祀。到这时,它即使想做一头自由自在的小猪也不行。你快走吧,不要玷污我。

他还问了两个使臣：“楚国水田里的乌龟，它们是乐意到楚王那里，让楚王用精巧的竹箱装着它，用丝绸的巾饰覆盖它，珍藏在宗庙里，用死水换取“留骨而贵”呢，还是乐意拖着尾巴在泥水里自由自在地活着？二位大夫此时倒很有一点正常人的心智，回答说：“宁愿拖着尾巴在泥水里活着。”;有一次,庄子到楚国去,路上见到一种髑髅,他枕着髑髅睡觉,髑髅给他托梦说:“死了,就没有君主在上面,没有臣子在下面,也没有四季变化的事,能从容自在地与天地共久,即使南面而王的愉快,也不能超出这了。”;庄子思想;;根据课文注释自读课文完毕下列

问题：

1、找出古今异义词，并理解。

2、找出词性活用词语并理解。

3、找出特殊句式，并分析。

4、找出文中的成语，并理解。

5、理解这则寓言故事包含的道

理？;秋水《庄子》;秋水《庄子》;秋水《庄子》;成语辨析与运用;阅读课文回答下列问题小组讨论，交流见解;①全文可分为几层意思？;全文可分为两层意思。

第一层从“秋水时至”到“天下之美为尽在己”，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。

第二层从“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”，写河伯见到大海后自叹不如。;构造分析;百川灌河

不辨牛马;本文以河神见海神为喻，阐明人的认识是有限的，通过开拓视野加以比较，就能感觉出自己的局限性。如果盲目地骄傲自满，就难免会贻笑大方，要懂得山外有山，天外有天。;;寓意：

1、人贵有自知之明

2、个人的见识是很有限的

3、谦受益，满遭损

4、克服主观性避免片面性

5、自大源于无知

6、知耻近乎勇

7、有比较才有鉴别;③写作特点;;

;;;1、闻道百，觉得莫己若者，我之谓也

2、觉得莫己若

3、我之谓也

4、吾长见笑于大方之家

5、吾非至于子之门，则殆矣

6、以天下之美为尽在己;五、一词多义;课堂练习;2、与“莫己若”句式相似的一组是（）

A、然而不王者，未之有也

B、吾长见笑于大方之家

C、城北徐公，齐国之美丽者也

D、国人莫敢言;3、下列划横线词古今同义的一项是（）

A、于是焉河伯欣然自喜

B、至于北海

C、东面而视

D、觉得莫己若者;试翻译下列句子

1、吾非至于子之门,则殆矣。

2、吾长见笑于大方之家。;请观赏图片;百川灌河;湍急的水流;飞跃的黄河;●顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：;广阔的大海;波澜壮阔的大海;无边无际的大海;;单元知识归纳与学法;1.儒家：主动入世，道家：消极出世。

孔子：春秋末期鲁国人，儒家学派创始人。

主张礼治，法先王，行德政。

孟子：战国中期邹国人，儒家重要代表人物。

主张王道，法先王，行仁政认为人性本善。

荀子：战国末期赵国人，儒家思想集大成者。

主张尊王道、举贤能，法后王，认为人性本恶。

庄子：战国中期宋国人，道家重要代表人物。

思想核心为道法自然，主张无为而治。;谢谢大家！